18．如圖是對生成氯化鈉反應(yīng)關(guān)系的歸納與整理．
請回答下列問題：
（1）物質(zhì)A是常見的堿，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O；
（2）反應(yīng)③、④、⑤、⑥能夠進(jìn)行的原因是交換成分有沉淀、氣體或水生成；
（3）實(shí)驗(yàn)室配制200g8%的NaCl溶液，求需要水的質(zhì)量．

分析 （1）根據(jù)含鈉元素的堿是氫氧化鈉，進(jìn)行分析解答．
（2）反應(yīng)③、④、⑤、⑥是酸與堿、酸與鹽、或鹽與鹽的反應(yīng)，均屬于復(fù)分解反應(yīng)，進(jìn)行分析解答．
（3）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量．

解答 解：（1）含鈉元素的堿是氫氧化鈉，與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（2）反應(yīng)③、④、⑤、⑥是酸與堿、酸與鹽、或鹽與鹽的反應(yīng)，均屬于復(fù)分解反應(yīng)，能夠進(jìn)行的原因是交換成分有沉淀、氣體或水生成，符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件．
（3）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室配制200g8%的NaCl溶液，需氯化鈉的質(zhì)量=200g×8%=16g；溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，則所需水的質(zhì)量=200g-16g=184g．
故答案為：（1）HCl+NaOH═NaCl+H2O；（2）交換成分有沉淀、氣體或水生成；（3）184g．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握酸堿鹽之間的相互轉(zhuǎn)化、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．紙火鍋（如圖）在巫溪悄然興起，這種紙火鍋精巧漂亮，白色的底襯著火鍋食料，干凈、醒目；紙火鍋在使用時無煙、無味；可以吸收湯里多余的雜質(zhì)與油膩的特性，可維持湯底的清爽，讓久煮的食物保留原本的鮮美．
（1）紙火鍋使用燃料的主要成分是酒精（C2H5OH），酒精完全燃燒的產(chǎn)   物是水和二氧化碳，其燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（2）紙火鍋里的湯都沸騰了，與火接觸的盛放湯料的紙沒有著火的原因是溫度未達(dá)到紙張的著火點(diǎn)
（3）吃完火鍋后用蓋子把固體酒精蓋滅的原理是隔絕空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．“毒膠囊”事件給藥品安全敲響警鐘，“毒膠囊”中含有重金屬鉻（元素符號是Cr），其中正六價鉻對人體的毒性非常強(qiáng)，容易進(jìn)入人體細(xì)胞，對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷，在人體內(nèi)蓄積具有致癌性并可能誘發(fā)基因突變．符號“Cr”不能表示（　　）
A．鉻元素B．一個鉻分子C．一個鉻原子D．金屬鉻

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．稀土是具有戰(zhàn)略意義的國家資源，已知銪是稀土中的一種很珍貴的元素，它的核電荷數(shù)為63，相對原子質(zhì)量為152，則關(guān)于銪元素的下列說法正確的是（　�。�
A．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為64B．原子的質(zhì)量為152
C．原子核內(nèi)中子數(shù)為89D．原子的核外電子數(shù)為152

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖所示是氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請分析回答：
（1）整個實(shí)驗(yàn)過程合理的操作順序是BACD（填字母序號）
A．加熱      B．通氫氣
C．停止加熱       D．停止通氫氣
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中但看到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅，氫氣和氧化銅反應(yīng)能產(chǎn)生土紅色的中間產(chǎn)物Cu2O，寫出生成Cu2O的反應(yīng)方程式2CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu2O+H2O，這個反應(yīng)體現(xiàn)了氫氣的還原性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象的描述中，錯誤的是（　�。�
A．將紅熱的細(xì)鐵絲放在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．在空氣中點(diǎn)燃鎂條，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體
C．向雞蛋清中滴加幾滴濃硝酸，微熱，出現(xiàn)黃色
D．將碘水滴加在饅頭片上，出現(xiàn)藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．
（1）請從微觀角度回答下列問題．
①從Na、K原子結(jié)構(gòu)示意圖（如圖1，圖2）推知．金屬Na、K化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是最外層電子數(shù)相同．
②一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．
③稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其本質(zhì)原因是溶液中都含有氫離子．由此可見，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）如圖3、圖4是兩個反應(yīng)的微觀示意圖，請寫出圖3反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．該反應(yīng)微觀過程中每兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合成水分子．從微粒角度說明圖4反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水分子．由此可見，得到同一物質(zhì)，運(yùn)用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．鐵粉和硫酸以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比混合，對方在石棉網(wǎng)上，然后用紅燒的玻璃棒一端接觸混合物，這時部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài)，撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，直至全部混合物都呈紅熱狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色固體化合物．（1）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS．該黑色無磁性的固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于鹽（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）
（2）鐵與硫的反應(yīng)是放熱反應(yīng)（選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．從微觀角度分析，空氣中含量最多的微粒是（　�。�
A．空氣分子B．氮原子C．氧原子D．氧氣分子

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