17．將實驗室制取二氧化碳和制取氧氣進行比較，下列說法不正確的是（　�。�
A．氣體收集方法可能不同B．氣體發(fā)生裝置可能相同
C．基本反應(yīng)類型一定不同D．反應(yīng)條件一定相同

分析 根據(jù)實驗室制取二氧化碳常采用稀鹽酸與大理石（或石灰石，其主要成分都是碳酸鈣）反應(yīng)來制取，實驗室制取氧氣可采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．

解答 解：A、氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集；二氧化碳的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集；氣體的收集方法可能相同，故選項說法正確；
B、實驗室制取二氧化碳常采用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型；實驗室采用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，也屬于固液常溫型；氣體發(fā)生裝置可能相同，故選項說法正確；
C、實驗室制取氧氣可采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應(yīng)；實驗室制取二氧化碳，采用的是大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)；反應(yīng)類型不同，故選項說法正確；
D、實驗室制取二氧化碳常采用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型；實驗室采用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，也屬于固液常溫型；上述反應(yīng)均在常溫下進行，反應(yīng)條件可能相同，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．日本福島核電站泄漏事故備受關(guān)注，有謠言稱食用碘鹽可以防核輻射，引發(fā)中國廣東、浙江、江蘇等一些地方出現(xiàn)碘鹽搶購現(xiàn)象．多位市民聽信謠言認為吃碘鹽、碘藥能有效保護人體不被核輻射危害．某同學想測量食鹽中碘酸鉀（KIO3）的含量，利用如下化學方程式進行測量：KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O．上述反應(yīng)中的碘酸鉀（KIO3）、碘化鉀（KI）和碘（I2）是指（　　）
A．碘元素B．碘離子C．碘分子D．碘原子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．小強同學不小心移動了老師放在實驗桌上的氧氣、氮氣和二氧化碳三瓶無色氣體，現(xiàn)已不知道它們的順序，小明、小紅和小華同學想通過一些簡單實驗鑒別他們．
（1）小明同學首先拿出其中一瓶并將有帶火星的木條伸入集氣瓶中發(fā)現(xiàn)復(fù)燃，小明認為認為該瓶氣體為氧氣，這是利用了氧氣助燃性（填化學性質(zhì)）；
（2）小紅從剩下的兩瓶氣體中拿出一瓶氣體，將燃著的小木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)燃著的木條熄滅，小紅認為該瓶氣體一定是二氧化碳氣體；
（3）此時小華同學認為小紅同學的結(jié)論不是很準確，于是小華同學將澄清的石灰水倒入剩余的一瓶氣體中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則該瓶氣體是二氧化碳．
（4）通過以上實驗，你認為小紅同學結(jié)論不準確的原因是氮氣和二氧化碳都不支持燃燒，所以不支持燃燒的不一定就是二氧化碳，還有可能是氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．用數(shù)字和化學符號表示：
（1）3個鋁原子3Al；
（2）2個氮氣分子2N2；
（3）5個硫酸根離子5SO42-；    
（4）+6價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．化學用語可準確、簡潔地記錄、表達、交流化學信息．請用化學符號表示：
（1）2個過氧化氫分子2H2O2；     
（2）氯化亞鐵中鐵元素化合價是+2價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2；
（3）2個硫酸根離子2SO42-；
（4）3個鎂離子3Mg2+；
（5）保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子O2；
（6）空氣中體積分數(shù)最大的氣體N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請回答：
（1）蘋果酸鈉鹽中各原子的粒子個數(shù)比為C：H：O：Na=4：5：5：1．
（2）蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是156．
（3）蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比C：H：O：Na=48：5：80：23．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．鑒別氧氣、氮氣和二氧化碳三瓶無色氣體的最簡單的方法（　�。�
A．用澄清的石灰水檢驗
B．用帶火星的木條檢驗
C．用帶火星的木條和澄清的石灰水檢驗
D．用燃著的木條和帶火星木條檢驗

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．（1）石墨和金剛石物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同；
（2）CO2和CO化學性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．紹興是中國著名的“酒鄉(xiāng)”，紹興黃酒，為世界三大古酒之一，多次獲得國際金獎．紹興黃酒是一門綜合性的發(fā)酵工程學，涉及到多種學科知識，它的釀造過程可以概括為：選料→發(fā)酵→壓榨→勾兌→澄清→煎酒等步驟．（部分數(shù)據(jù)為方便計算略做處理）．
（1）發(fā)酵即淀粉→葡萄糖→酒精的過程，請你在圖1化學方程式中的方框內(nèi)填寫化學式：C2H5OH．

（2）發(fā)酵過程必須使發(fā)酵室溫度控制在18℃～22℃之間，可采取電加熱器的方法，電器原理可以簡化成如圖2所示，已知加熱用電阻絲的電流值與發(fā)酵室中的溫度關(guān)系如表所示：
 電流（A） 1.46 1.50 1.54 1.60 1.69 1.80 2.08
 溫度（℃） 17 18 19 20 21 22 23
則電阻絲中電流應(yīng)保持在1.50～1.80安范圍，如果電源電壓是36伏，電阻絲電阻是10歐，為了控制電路能正常工作，可在圖中虛線框內(nèi)接入滑動變阻器來達到控制的目的，它的電阻值變化范圍應(yīng)是10～14歐．
（3）壓榨是把酒液和固體酒精進行簡單分離的過程，此過程類似于我們學過的混合物分離的常用方法：B（選填字母）
A．結(jié)晶 B．過濾 C．蒸餾
（4）勾兌是把不同質(zhì)量分數(shù)的生酒混合達到規(guī)定質(zhì)量分數(shù)的生酒的過程，一般可以按如圖3方式進行，已知甲管道中生酒的流量為2升/秒（流量指單位時間內(nèi)流過的液體體積），當乙管道流量閥門調(diào)至某一位置時，恰好勾兌出符合質(zhì)量標準的酒精質(zhì)量分數(shù)為18%的生酒，則乙管道的流量為2L/s升/秒．（假設(shè)生酒的密度為1克/厘米3）

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