分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途;
(2)A裝置是加熱固體制取氣體的裝置,且試管口無棉花,說明是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
硫燃燒生成二氧化硫,為防止污染空氣,用氫氧化鈉溶液吸收;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,故用向上排空氣法收集;利用有孔隔板、可通過夾子的開閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;如果需要除去氯化氫和水時(shí),一般應(yīng)該先除去氯化氫,后除去水蒸氣.
解答 解:(1)編號(hào)儀器分別是鐵架臺(tái)、長頸漏斗;
(2)A裝置是加熱固體制取氣體的裝置,且試管口無棉花,說明是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;硫燃燒生成二氧化硫,為防止污染空氣,用氫氧化鈉溶液吸收將其反應(yīng)掉;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,故用向上排空氣法收集;使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是:可通過夾子的開閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,打開夾子,固液接觸產(chǎn)生氣體,關(guān)閉夾子,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,將液體壓入長頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止;
要除去氯化氫氣體與水蒸氣,應(yīng)該先通過飽和的碳酸氫鈉溶液除去氯化氫,再通過濃硫酸除去水,因?yàn)闅怏w通過碳酸氫鈉溶液會(huì)帶來水蒸氣,裝置中導(dǎo)管均長進(jìn)短 出;
故答案為:(1)鐵架臺(tái);長頸漏斗;
(2)2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(3)BE;可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止; c→d→a→b.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、雜質(zhì)去除和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),能較好考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 鎳能從硫酸銅溶液中置換出銅 | |
B. | 反應(yīng)①屬于復(fù)置換反應(yīng) | |
C. | 反應(yīng)③中Ni的化合價(jià)由+4價(jià)變?yōu)?2價(jià) | |
D. | 上述3個(gè)反應(yīng)中涉及2種單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取一份濾渣滴加足量稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 猜想三正確 |
②取一份濾渣加入熱的蒸餾水振蕩,在上層清液中再滴加無色酚酞試液 | 酚酞試液變紅 |
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