2．某粗鹽中含有少量泥沙，提純該粗鹽的流程如下：

①溶解時使用玻璃棒的目的是加速溶解； ②空格處的操作名稱是過濾．

分析 根據(jù)混在食鹽中的泥沙不能溶于水的特點，可先把粗鹽放入水中溶解，形成不溶性固體與液體的混合物；再經(jīng)過過濾，蒸發(fā)，結晶，最后把溶解在水中的食鹽結晶分離出來進行分析．

解答 解：粗鹽的提純是：利用混在食鹽中的泥沙不能溶于水的特點，可先把粗鹽放入水中溶解，使食鹽與泥沙進行初步分離；再經(jīng)過過濾除去溶液中不溶的泥沙；最后經(jīng)過蒸發(fā)，把溶解在水中的食鹽結晶分離出來，因此，粗鹽的提純過程為：溶解-過濾-蒸發(fā)，所以①溶解時使用玻璃棒的目的是加速溶解； ②空格處的操作名稱是過濾．
故答案為：加速溶解，過濾．

點評 通過溶解-過濾-蒸發(fā)-結晶，把食鹽中混有的泥沙除去的過程稱為粗鹽的提純．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．課外活動小組利用如圖1所示裝置，發(fā)現(xiàn)很多實驗都能使圖中小氣球鼓起來，請你一起參與探究，完成下列問題：
（1）小超一組用到的液體藥品是稀鹽酸，請你對產(chǎn)生的氣體做出一種猜想，[猜想]該氣體可能是二氧化碳或氫氣等
（2）小剛一組也利用上述裝置，但液體是水，也能使氣球鼓起來，請你猜想，他們用的固體可能是氫氧化鈉或生石灰等．
（3）如圖2是某學生設計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置．當用排水集氣法收集一氧化碳時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從B（填“A”或“B”，下同）處導管通入．若要用水將瓶中一氧化碳排出使用，水應從A處導管進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．一般情況下，金屬越活潑，與酸反應速度越快．為了探究金屬Mg、Zn、Fe與酸反應的快慢，某研究性學習小組設計了如下實驗（如圖所示）：
實驗步驟：
①取A、B、C三支試管，分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液
②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe立即把三個相同的氣球分別套在各試管口上．實驗預測與分析：
（1）寫出鋅與鹽酸反應的化學方程式：Zn+2HCl$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ZnCl2+H2↑．
（2）氣球膨脹速度最快的是A．（填試管編號）
（3）該實驗表明，實驗室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是鎂的反應速度太快不易收集，鐵的反應慢收集時間過長．
（4）若取相同質(zhì)量的三種金屬與足量的稀鹽酸反應，生成氫氣的質(zhì)量最多的是Mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述正確的是（　　）
A．原子是最小的粒子，不可再分B．物質(zhì)都是由分子構成的
C．帶電的微粒都是離子D．最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．下列實驗設計合理的是（　　）
A、驗證氫氣的密度比空氣小B、驗證鐵生銹的條件C、探究呼出氣體與空氣中氧氣含量不同D、用木炭測定空氣中氧氣含量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．白磷自燃產(chǎn)生大量的白色煙霧
B．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生紅色火焰
D．一氧化碳還原氧化鐵，固體由紅棕色變?yōu)楹谏?/td>

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．以下是幾組同學的設想及做法：
（1）甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．

請回答：
①酚酞溶液的作用是指示酸堿什么時候恰好完全反應；
②滴加稀鹽酸時，用玻璃棒不斷攪拌的目的是使混合均勻，反應充分；
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸73g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為16%；
（2）乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽
酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達到實驗目的．
①下列使用pH試紙的方法正確的是B（填字母）；
A．將pH試紙直接插入待測液中
B．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
C．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙所測數(shù)值不夠精確．在老師指導下，乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗，由計
算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為圖2）．
請回答：圖中a點表示的含義是HCl與NaOH恰好完全反應；b點溶液中含有的溶質(zhì)有NaCl、HCl；乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度；
（3）丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組所用氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)．
請用化學方程式表示其變質(zhì)原因2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；若要除去該溶液中的雜質(zhì)，請簡要寫出你的實驗方案：加入適量的石灰水，過濾（或逐滴加入石灰水至剛好不再產(chǎn)生沉淀，過濾）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．A、B等物質(zhì)在溶液中存在如下三個轉(zhuǎn)換關系：
（1）A+FeCl3→B↓（紅褐色）+C
（2）C+D→E↓（白色）+F
（3）F+AgNO3→G↓（白色）+HNO3
完成C跟D溶液反應的化學方程式：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl；
寫出白色沉淀G的化學式AgCl；寫出A溶液中溶質(zhì)的化學式Ba（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．在學完氧氣的性質(zhì)后，某校課外小組同學對鐵絲在氧氣中燃燒的實驗進行了更深入的探究．
說明：下述實驗中所用的8根鐵絲均從1根長鐵絲上截取，并且長度相同．
探究1：鐵絲燃燒是否需要純氧？
實驗內(nèi)容：取5根鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進行實驗．
實驗記錄如下：
V（O2）%實驗現(xiàn)象
90%燃燒劇烈，燃燒時間長，實驗成功
70%燃燒比90%的弱，燃燒時間短，實驗成功
65%燃燒比70%的弱，燃燒時間比70%的短，實驗成功
60%燃燒比65%的弱，燃燒時間更短，實驗成功
55%難以燃燒，只是發(fā)紅
探究2：鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么？
關于鐵絲繞成螺旋狀的原因，甲同學認為是為了增大與氧氣的接觸面積，乙同學認為是聚熱效果好，能使未燃的鐵絲更好的預熱．在老師的指導下，小組同學進行了實驗，實驗操作及現(xiàn)象如下表所示，實驗中3個集氣瓶均盛有等量的水和體積分數(shù)相同的氧氣．
實驗操作實驗現(xiàn)象
取3根鐵絲，將1根拉直，另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀，進行如圖所示實驗．
鐵絲均燃燒，劇烈程度不同，II最劇烈，其次是 III，較弱的是 I．
回答下述問題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）通過探究1實驗，丙同學得出結論：鐵絲在氧氣中燃燒，所需氧氣的最低體積分數(shù)為60%，你對他得出的結論的看法是結論錯誤，應該在60%、55%再選擇一些數(shù)據(jù)進行驗證．
（3）探究2實驗中，3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是增大反應物與氧氣的接觸面積．
（4）根據(jù)探究2實驗，你認為乙（填“甲”或“乙”）同學說法合理，其理由是鐵絲的長度是相同的．
（5）探究1實驗用排水法收集氧氣時，每瓶都要留存30mL水，以防止熔融物炸裂瓶底．實驗中收集體積分數(shù)為90%的氧氣時，設應向空集氣瓶中加入水的體積為x，請列出能求解x的計算式（310mL-V）×21%+（V-30mL）=（310mL-30mL）×90%（空集氣瓶容積為310mL，不考慮橡皮塞所占體積）．

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