1.根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題.

(1)寫出圖Ⅰ裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)將噴有紫色石蕊試液的紙花,放入集氣瓶圖Ⅱ中,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅.
(3)圖Ⅲ實(shí)驗(yàn)中滴加無(wú)色酚酞的原因反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象,為了確定該反應(yīng)能進(jìn)行,滴加酚酞,遇堿性物質(zhì)變紅;
(4)河水經(jīng)過(guò)圖Ⅳ裝置后得到的水是混合物(填“純凈物”或“混合物”),活性炭的作用是吸附.

分析 (1)分析圖示發(fā)生的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸分析現(xiàn)象;
(3)根據(jù)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象和氫氧化鈉溶液能使酚酞變紅色分析回答;
(4)根據(jù)凈化后水的組成、活性炭的吸附性分析回答.

解答 解:(1)由圖Ⅰ裝置可知,電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,所以,將噴有紫色石蕊試液的紙花,放入集氣瓶圖Ⅱ中,觀察到的現(xiàn)象是:紫色石蕊變紅.
(3)圖Ⅲ中是鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng),反應(yīng)沒(méi)有現(xiàn)象.所以實(shí)驗(yàn)中滴加無(wú)色酚酞的原因是:反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象,為了確定該反應(yīng)能進(jìn)行,滴加酚酞,遇堿性物質(zhì)變紅;
(4)河水經(jīng)過(guò)圖Ⅳ裝置后得到的水常含有可燃性的雜質(zhì),屬于混合物;由于活性炭具有吸附性,在凈化水的裝置中活性炭的作用是吸附.
故答為:(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(2)紫色石蕊變紅;(3)反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象,為了確定該反應(yīng)能進(jìn)行,滴加酚酞,遇堿性物質(zhì)變紅.(4)混合物;吸附.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有關(guān)水的知識(shí),難度不大,屬于基礎(chǔ)的知識(shí),加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)有利于解答本類題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.下列屬于人體中微量元素的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.水是最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一.
(1)“水”有很多種,下列“水”屬于純凈物的是D(填字母序號(hào)).
A.河水     B.自來(lái)水      C.礦泉水      D.蒸餾水
(2)下列做法會(huì)造成水體污染的是(填字母)AB.
A.隨意棄置廢舊電池              B.含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放             D.嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①鐵和硫酸銅溶液Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
②鐵絲在純氧中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
③電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
④硝酸鋇溶液和硫酸鉀溶液Ba(NO32+K2SO4═BaSO4↓+2KNO3;
⑤工業(yè)煉鐵原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,能與碘反應(yīng).人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾。逞芯啃詫W(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下:
(1)猜想:維生素C可能具有酸性?
(2)實(shí)驗(yàn)方案:
提供試劑:維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙.(實(shí)驗(yàn)儀器自選)
根據(jù)以上試劑,請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案,并寫出試驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
方案一:將維生素C片溶于蒸餾水中,配成溶液,取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩紫色石蕊試液變紅
方案二:將維生素C片溶于蒸餾水中,配成溶液,用玻璃棒蘸取少量,滴在pH試紙上顯示pH<7的紅色
(3)某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響.他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中;
Ⅱ取兩只盛有2mL藍(lán)色碘淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍(lán)色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:
汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)1220
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①你認(rèn)為哪種西紅柿中維生素C含量較高的是新鮮的西紅柿(填“新鮮”或“放置一周”).
②你從中得到的啟示是西紅柿等蔬菜、水果中含有的維生素C,隨著放置時(shí)間的增長(zhǎng)含量會(huì)減少.因此,我們要盡量吃新鮮的蔬菜、水果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將一定量的苯(C6H6)和氧氣置于一個(gè)完全密閉的容器中引燃,反應(yīng)后生成二氧化碳、水和一種未知物X.測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g3.99.6000
反應(yīng)后質(zhì)量/g006.62.7m
下列判斷不正確的是( 。
A.表中m的值為4.2
B.物質(zhì)X由碳、氧元素組成
C.物質(zhì)X由碳、氫元素組成
D.生產(chǎn)二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列應(yīng)用中,主要使用復(fù)合材料的是(  )
A.使用碳纖維制作的賽艇B.使用棉質(zhì)的T恤
C.使用鐵合金制作的標(biāo)槍D.使用合成纖維制作的泳衣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列曲線正確的是( 。
A.
   向鹽酸中加水
B.
   濃H2SO4加入水中
C.
      煅燒CaCO3
D.
    O2在水中的溶解性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列一些做法正確的是(  )
A.可以用鐵桶盛放濃硫酸,但在清洗盛放過(guò)濃硫酸的鐵桶時(shí),不能遇明火
B.茶壺里的水垢,可以用醋酸或純堿溶液除去
C.用天平稱取NaOH固體時(shí),必須將NaOH固體放在稱量紙上
D.除去硫酸鐵溶液中混有的硫酸,可以往其中加入鐵粉

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