把一顆生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，先看到的現(xiàn)象是
 
．寫出該反應的化學方程式
 
．過一會兒，又看到的現(xiàn)象是
 
．其反應方程式為
 
．
考點：酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：把生銹的鐵釘放到足量的稀硫酸中，鐵銹的主要成分為三氧化二鐵，表面的鐵銹先與硫酸反應，當鐵銹反應完后，鐵繼續(xù)與硫酸反應產(chǎn)生氣泡．
解答：解：鐵銹的主要成分是Fe2O3，它會與稀硫酸反應，則其化學方程式為：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O，生成的Fe3+的鹽溶液顯黃色；當鐵銹反應完后，鐵繼續(xù)與硫酸反應，化學方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，所以會觀察到有氣泡冒出．
故答案為：鐵銹溶解、溶液變成黃色； Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；有氣泡冒出；   
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
點評：對于實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，同學們要會靈活應用化學知識去作答，明確在置換反應中，鐵表現(xiàn)出正二價，正二價的金屬鐵溶液呈淺綠色，而三價鐵溶液呈黃色．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在化學反應前后催化劑的質量和化學性質都不變化．某反應在催化劑的作用下按兩步進行．第一步：X+Y═Z，第二步：Y+Z═M+N+X．則此反應總的化學反應可以表示為
 
，反應的催化劑是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣，二氧化錳起
 
作用，反應前后二氧化錳在固體混合物中的質量分數(shù)
 
（填變大、變小或不變）．其反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知化學式KClO3，其中鉀是正一價，氧為負二價，求氯的化合價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室選用下圖中A～G的裝置可以制取氧氣．

（1）用分子的觀點解釋H操作的現(xiàn)象
 
．
（2）實驗室選擇上圖中某發(fā)生裝置進行高錳酸鉀制取O2，請指出該裝置的缺陷：
 
．
（3）某同學選用裝置B和F來制取氧氣．
①請寫出該方法制氧氣的符號表達式：
 
．
②裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是
 
．
③在實驗過程中，該同學動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶中的反應就已經(jīng)停止（如圖2）．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種解決的方法：
 
；
 
．
④與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點有：
 
．
⑤該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．木炭劇烈燃燒，發(fā)白光，進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是  
 
．
（4）實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．請根據(jù)信息回答下列問題：
①實驗室制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置可以是
 
（填序號）；
②若用如圖G裝置進行“排空氣法”收集制取的NH3，請把圖中的“導氣管”補畫完整．

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科目：初中化學 來源： 題型：

質量相同、溶質的質量分數(shù)也相同的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后，滴加兩滴紫色的石蕊試液，振蕩后溶液的顏色呈
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用微粒的觀點回答下列問題：
（1）保持水的化學性質的微粒是
 
．
（2）水通電分解過程中，不變的微粒是
 
．
（3）用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是
 
．
（4）一定質量的水蒸氣冷凝成水時，其體積變小的原因是
 
．
（5）已知a、b、c三種原子屬于同一種元素，則a、b、c三種原子的
 
數(shù)和
 
數(shù)可以不相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：

社會上一些不法分子以銅鋅合金（金黃色，俗稱黃銅）假冒黃金進行詐騙活動．為了鑒別黃銅和黃金，下列方法可行的是（　�。�
A、觀察顏色B、稱取質量
C、用磁鐵吸引D、插入稀鹽酸中

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科目：初中化學 來源： 題型：

“真金不怕火煉”這句話是指金在強熱條件下（　�。�
A、化學性質很穩(wěn)定
B、化學性質很活潑
C、易氧化
D、金的熔點高

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