2．下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　　）
A．用干冰做制冷劑B．用金剛石切割玻璃
C．用天然氣作燃料D．發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、用干冰作制冷劑利用了干冰的物理性質(zhì)--干冰升華時吸熱；
B、用金剛石切割玻璃利用了金剛石的物理性質(zhì)--金剛石的硬度很大；
C、用天然氣作燃料利用了天然氣的化學(xué)性質(zhì)--具天然氣有可燃性；
D、用酒精擦身體降溫利用了酒精的物理性質(zhì)--酒精揮發(fā)是吸熱．
故選：C．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器，根據(jù)儀器裝置和題目要求，回答下列問題：

（1）若以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備二氧化碳，并研究其有關(guān)性質(zhì)，請回答：
①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．
②欲制備、收集一瓶干燥的CO2，所選儀器的連接順序為ACE，檢驗CO2收集滿的方法是用燃燒著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，證明集氣瓶內(nèi)已充滿二氧化碳．．
③若向裝置G中倒入適量澄清石灰水，迅速用預(yù)先綁有小氣球的橡皮塞塞緊，振蕩，觀察到小氣球變大，同時還觀察到石灰水變渾濁，請你寫出該過程中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）若用H2O2溶液為原料（MnO2作催化劑）反應(yīng)制備干燥的氧氣，并用來測定某10g銅粉樣品的純度（該樣品中只含銅和碳），所選儀器的連接順序為：A→C→B→D，實驗結(jié)束后，若最終測得裝置D增重ag（空氣的影響忽略不計），則原樣品中金屬銅的質(zhì)量是（10-$\frac{3}{11}$a）g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)實驗基本操作正確的是（　�。�
A．把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進容器口
B．向燃著的酒精燈里添加酒精
C．滴瓶上的滴管用過后，先用水洗凈再放回滴瓶
D．組裝儀器時，一般遵循的原則是：從左到右，先上后下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；
猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實驗探究】實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時間，試管中無現(xiàn)象；
實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍色．
【分析猜想】（1）溶液呈藍色，說明生成了CuSO4或硫酸銅
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實驗探究】為了檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進一步實驗：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實驗結(jié)論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)除產(chǎn)生的氣體外，此反應(yīng)還生成了水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O；
（3）濃硫酸與銅加熱時能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．科學(xué)探究是奇妙的過程，再一次實驗中小文不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O 2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．硫酸鐵溶液中含有三種粒子（H2O、SO42-、Fe3+），小文想知道硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．請你和小文一起通過圖1所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白．

（1）你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子H2O分子，理由是過氧化氫的溶液中含有水分子．
（2）檢驗實驗產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是把帶火星的木條伸入試管中，若木條復(fù)燃則是氧氣．
（3）在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明SO42-不起催化作用；
（4）小明如果要確定硫酸鐵是催化劑，還須通過實驗確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量．和化學(xué)性質(zhì)不變．
小華通過實驗發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵溶液的濃度也會影響過氧化氫分解的速率，常溫下，他在a，b，c，三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液，在其他條件相同時，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖2．請你觀察如圖2回答問題．
①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：硫酸鐵溶液的濃度越大，過氧化氫分解的速率越大；硫酸鐵溶液的濃度不會影響最終產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量；．
②若實驗中所得的曲線如圖2中虛線所示，請推測其中可能的原因在其他條件相同時，過氧化氫溶液的濃度變大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A．乙的溶解度最大
B．一定量的溶液由60℃降溫至40℃時，乙析出的晶體最多
C．40℃時，乙和丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D．40℃時，100g水中加入50g丙，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某學(xué)習(xí)興趣小組要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”．如圖是他們配制氫氧化鈉溶液的操作示意圖．

（1）上述操作有錯誤的是①②（填序號）．
（2）操作④選用的量筒是C（填編號，下同）．
A.10mL        B.50mL       C.100mL       D.150mL
（3）配制溶液的操作順序是B．
A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．④②①③⑤D．⑤④②①③
（4）在量取水時，若操作④為仰視，則配制的氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小（填“偏大”或“偏小”）．
（5）配制好的氫氧化鈉溶液應(yīng)密封保存，據(jù)你在實驗室的觀察盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶應(yīng)用膠塞（填“膠塞”或“玻璃瓶蓋”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．近兩年來，年輕人都喜歡休閑時間去野外活 動，今年的清明節(jié)，五一節(jié)等小長假，我們在水庫邊，山野里隨處可見人們成群結(jié)隊燒烤，竹筒飯成了人們的一道野外美食，肉質(zhì)軟糯、清香四溢…其原材料竹筒的主要成分竹炭纖維的化學(xué)式可表示為（C6H10O5）n將竹筒烤制后還可形成優(yōu)質(zhì)竹炭，竹炭還是很好的吸附劑，是木炭的五倍以上，下列有關(guān)說法中，正確的是（　　）
A．砍伐竹子、燒炭、竹炭凈化室內(nèi)空氣都屬于物理變化
B．竹炭纖維中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為 12：1：16
C．竹炭纖維分子中的C、H、O原子個數(shù)比為6：10：5
D．每個（C6H10O5）n分子中含有5n個H2O分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)在畢業(yè)體檢時，檢查出蛋白質(zhì)攝入量不足，假如你是一名醫(yī)生，你會建議他在平時的飲食中可適量增加的食物是（　�。�
A．水果、蔬菜B．米飯、面條C．瘦肉、魚肉D．奶油、牛油

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同步練習(xí)冊答案