(1)下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是(填序號(hào))  

①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類(lèi)回收、利用 ③堅(jiān)持每天測(cè)量空氣中二氧化碳的含量④減少一次性餐具的使用

(2)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用.例如:

①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和   的性質(zhì).②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿.

(3)大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式  

(4)為減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是  (填序號(hào)).

①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源;

②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料;

③大力植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐.

   


 答案   分析:

(1)每天測(cè)量空氣中二氧化碳的含量與“低碳綠色生活”無(wú)關(guān);

(2)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;

(3)高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;

(4)開(kāi)發(fā)新能源、植樹(shù)造林等措施能夠減緩大氣中二氧化碳含量的增加.

解:(1)節(jié)約用水、用電,廢物分類(lèi)回收、利用,減少一次性餐具的使用等措施符合“低碳綠色生活”理念.故填:③.

(2)①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和不燃燒、不支持燃燒.故填:不燃燒、不支持燃燒.

(3)實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.

(4)開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源,大力植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐等措施能夠減緩大氣中二氧化碳含量的增加,禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料是不現(xiàn)實(shí)的.故填:①③.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)按要求回答:

(1)寫(xiě)出上述編號(hào)儀器的名稱(chēng):①   ▲   ,②   ▲   ,③   ▲   

(2)若實(shí)驗(yàn)室以KMnO4為原料制取并收集一瓶O2,應(yīng)選擇 ▲  (填寫(xiě)編號(hào))裝置進(jìn)行組裝.

(3)比較用過(guò)氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是 ▲ (填寫(xiě)編號(hào)).

A.發(fā)生裝置相同              

B.都可用MnO2作催化劑

C.反應(yīng)的基本類(lèi)型相同        

D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同

(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為

F裝置.改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是       

(5)李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置(如右圖所示),

裝置中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤,你的糾正方法是         

能否用鐵絲網(wǎng)來(lái)代替銅絲網(wǎng)       (填 “能”或 “不能”)理由是      ,該裝置是通過(guò)       控制反應(yīng).

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


有一包固體粉末,可能由CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一種或幾種所組成.小文為了確定它的成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)操作a的名稱(chēng)是  (填“蒸發(fā)”或“過(guò)濾”),其中必須要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和  

(2)寫(xiě)出藍(lán)色沉淀的化學(xué)式: 

(3)白色固體是  ,它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類(lèi)型為  

(4)小文通過(guò)實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為,這包固體粉末中只有兩種物質(zhì),他的判斷是  (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


按照要求寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:

   (1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣                             

   (2)木炭粉與氧化鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)                                   

   (3)鐵在氧氣中燃燒產(chǎn)生黑色固體                                   

(4)碳酸在常溫下發(fā)生分解反應(yīng)                                   

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

                

A.               B.         C.                  D.

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 實(shí)驗(yàn)室常用草酸(化學(xué)式為H2C2O4)和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳,其反應(yīng)方程式為:H2C2O4 CO↑+CO2↑+H2O。下圖是制備干燥的CO,再用CO還原氧化銅并檢驗(yàn)其反應(yīng)產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置。

①?gòu)陌踩嵌戎v,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先加熱    (9)   (填A(yù)或C)處。

②寫(xiě)出C處反應(yīng)的化學(xué)方程式    (10)     ,D處的現(xiàn)象   (11)   。

③為了能正確檢驗(yàn)反應(yīng)后的產(chǎn)物,某同學(xué)認(rèn)為在裝置 (12)  (12) 之間還應(yīng)增加個(gè)洗氣瓶(右圖),該同學(xué)在洗氣瓶中加入的溶液是   (13)   。

④從環(huán)保的角度講,該裝置存在的缺陷是      (14)          

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


甲、乙、丙三種物質(zhì)均含碳元素。乙、丙是組成元素相同的化合

物,甲是單質(zhì);乙、丙在常溫下均為氣體,且乙的相對(duì)質(zhì)量比丙

的小,在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化;

(1)分別寫(xiě)出甲轉(zhuǎn)化為乙、丙轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)方程式。

(2)從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因?

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列幾種常見(jiàn)的食物中,維生素含量最豐富的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


工業(yè)上常用NaOH溶液處理鋁土礦(主要成分Al2O3),反應(yīng)的化學(xué)方程式:Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O。欲對(duì)含Al2O3 204 t 的鋁土礦進(jìn)行處理(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),理論上需要消耗NaOH的質(zhì)量為多少?

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