2．下列四個反應(yīng)的生成物都是C，如果C的化學(xué)式為A2B5則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（　�。�
A．3AB2+B2=2CB．2AB2+2B 2=2CC．4AB 2+B 2=2CD．AB 2+2B 2=2C

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、C的化學(xué)式為A2B5，反應(yīng)前A、B原子個數(shù)分別為3、8，反應(yīng)后的生成物中A、B原子個數(shù)分別是4、10，A、B原子個數(shù)不相等，故選項錯誤．
B、C的化學(xué)式為A2B5，反應(yīng)前A、B原子個數(shù)分別為2、8，反應(yīng)后的生成物中A、B原子個數(shù)分別是4、10，A、B原子個數(shù)不相等，故選項錯誤．
C、C的化學(xué)式為A2B5，反應(yīng)前A、B原子個數(shù)分別為4、10，反應(yīng)后的生成物中A、B原子個數(shù)分別是4、10，A、B原子個數(shù)相等，故選項正確．
D、C的化學(xué)式為A2B5，反應(yīng)前A、B原子個數(shù)分別為1、6，反應(yīng)后的生成物中A、B原子個數(shù)分別是4、10，A、B原子個數(shù)不相等，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．鐵、銅、銀、鋅是生活中常見的金屬，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）銅能制成導(dǎo)線，是利用了銅的導(dǎo)電性．
（2）若要驗證Cu、Ag、Fe的活動性強弱，可選擇的試劑組是C（填序號）
A、Fe、Cu、Ag、稀硫酸      B、Cu、Ag、FeSO4溶液      C、Fe、Ag、CuSO4溶液
（3）將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同等質(zhì)量的稀硫酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生H2的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：
①表示鋅粉與稀硫酸反應(yīng)的曲線是a（填“a”或“b”）．
②對于曲線a表示的反應(yīng)，硫酸（填化學(xué)式）有剩余．
③若有一種金屬有剩余，則剩余的金屬一定是鐵填化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體并驗證氣體的性質(zhì)．請按要求回答問題：

（1）用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說明已滿．
（2）小明同學(xué)在進(jìn)行F所示的實驗時，并沒有觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，而是兩支蠟燭幾乎同時熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是傾倒二氧化碳的速度過快（“傾倒時集氣瓶的開口太大”、“蠟燭火焰高低距離太近”等符合要求的答案均可）（答出一種原因即可）．
（3）加熱無水醋酸鈉和氫氧化鈉固體混合物可制取甲烷氣體（CH4）．甲烷無毒，難溶于水，密度比空氣小，則實驗室制取并收集甲烷可選擇的裝置組合是AD（或AE）（填字母代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．已知2A+3B=C+3D，用足量的A和49gB完全反應(yīng)生成57gC和1gD，若B的化學(xué)式量為98，則A的化學(xué)式量（也就是相對分子質(zhì)量）為（　�。�
A．16B．27C．44D．56

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
（3）若實驗測得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足；
未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．
（4）若實驗測得的結(jié)果偏大（氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）反應(yīng)后氣球內(nèi)的氣體未擠出便讀數(shù)；
連接注射器與玻璃管的導(dǎo)管容積過大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列元素在化學(xué)反應(yīng)中一定失去電子的是（　�。�
A．稀有氣體元素B．活潑金屬元素
C．最外層只有兩個電子的元素原子D．非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．鋅及其氧化物（ZnO，白色，難溶于水，溶于強酸）具有廣泛的應(yīng)用．
（一）鋅的廣泛應(yīng)用
（1）鋅被稱之為“生命元素”．兒童、青少年如果缺鋅嚴(yán)重，將會導(dǎo)致食欲不振和智力發(fā)育不良．經(jīng)常吃貝殼類海產(chǎn)品、紅色肉類等含鋅的食物有利補“鋅”．這里的“鋅”是指B．
A．單質(zhì)           B．元素          C．原子         D．分子
（2）鋅與銅熔合可形成“黃銅”，它屬于A（選填序號）．
A．金屬材料      B．無機非金屬材料      C．合成材料      D．復(fù)合材料
（二）活性ZnO制取的探究
【實驗方案】工業(yè)上用粗氧化鋅（含少量FeO）制取活性氧化鋅，其流程如下：

【查閱資料】一些陽離子以氫氧化物形式開始沉淀、完全沉淀時溶液的pH見表．
沉淀物Fe（OH）3Zn（OH）2Fe（OH）2
開始沉淀pH1.56.26.3
完全沉淀pH3.28.09.7
【問題探究】
（3）“溶解”前將粗氧化鋅粉碎成細(xì)顆粒，目的是增大接觸面積，加快反應(yīng)速率．
（4）寫出在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O（選寫一個）．
（5）“溶解”后得到的酸性溶液中含有ZnSO4、H2SO4、FeSO4．除鐵池中加入適量H2O2，使Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+；為使溶液中Fe3+全部轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3，而Zn2+不形成Zn（OH）2，則應(yīng)加入氨水控制溶液的pH的范圍為3.2～6.2．
【組成測定】固體B的組成會影響制得的ZnO的活性．為確定aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O的組成，進(jìn)行如下實驗（假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全）：

【查閱資料】aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O受熱分解生成ZnO、H2O、CO2三種產(chǎn)物．
（6）寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$（a+b）ZnO+aCO2↑+（b+c）H2O ．
現(xiàn)稱取35.9g aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O在B裝置中進(jìn)行完全煅燒，測得裝置C和D的質(zhì)量分別增重7.2g和4.4g．
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（7）裝置A的作用是除去空氣中二氧化碳和水．
（8）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，則生成ZnO的質(zhì)量為24.3 g；a：b：c=1：2：2．
（9）若沒有E裝置，則測得的a值偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言．
（1）請用化學(xué)用語填空：
①人體中含量最多的元素O；   ②2個鎂原子2Mg；
③3個二氧化碳分子3CO2；    ④氧化鈉中鈉元素的化合價$\stackrel{+1}{Na}$2O；
（2）符號“4SO42-”中“4”表示硫酸根離子的個數(shù)為四個；“2-”表示每個硫酸根離子帶兩個單位的負(fù)電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列化肥屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A．NH4NO3B．KClC．KNO3D．CO（NH2）2

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同步練習(xí)冊答案