3．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．西瓜榨成西瓜汁B．玉米發(fā)酵制成酒精
C．汽油揮發(fā)D．鋁塊壓成鋁箔

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、西瓜榨成西瓜汁過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、玉米發(fā)酵制成酒精過(guò)程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化．
C、汽油揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、礦石粉碎過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．每年3月22日是“世界水日”．水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）化學(xué)課上，同學(xué)們用圖①所示裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，在試管1中收集到的氣體是氫氣，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，反應(yīng)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

（2）自來(lái)水的凈化過(guò)程如圖②所示，其中為了使水中懸浮雜質(zhì)沉降，可在凈水池中加入適量明礬作凝聚劑．自來(lái)水消毒方法有多種，其中次氯酸鈣[Ca（ClO）2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)為+1．
（3）水是常用的溶劑，下列溶液中溶劑不是水的有②（填序號(hào)）．
①生理鹽水  ②消毒用碘酒   ③高錳酸鉀溶液    ④注射用葡萄糖溶液
（4）2014年“中國(guó)水周”的宣傳主題為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”．下列生活習(xí)慣應(yīng)該擯棄的是③④（填序號(hào)）．
①用盆接水洗菜                   ②用養(yǎng)魚(yú)水澆花草
③生活污水直接排放               ④使用含磷洗衣粉
（5）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是②④（填序號(hào)）．
①水分子不斷運(yùn)動(dòng)                 ②水分子的大小隨溫度升高而變大
③水分子之間間隔增大             ④水分子可以保持水的物理性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面題目?jī)?nèi)容：

（1）寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng)：a酒精燈，b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用D裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從c口通入（填“c”或“d”）．
（3）裝置B可用于制取CO2，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
裝置B也可用于制取O2，化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）若用裝置E收集CO2并測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止二氧化碳溶于水，并與水反應(yīng)．
（5）二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)是將氣體通入澄清石灰水看是否變渾濁，此反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，更有助于認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．

（1）圖甲是鈣原子和氧原子形成氧化鈣的示意圖．
①氧化鈣的化學(xué)式為CaO；圖中的x=20．
②從得失電子的角度看，反應(yīng)中鈣原子失去 （填“得到”或“失去”）2個(gè)電子，形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
③由圖甲可知，元素的原子得到電子后，其化合價(jià)將降低（填“升高”或“降低”）．
（2）圖乙是水通電分解的微觀示意圖．
①該圖反映了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子．
②該反應(yīng)中發(fā)生變化的粒子是H2O（填符號(hào)，下同），反應(yīng)中的最小粒子是H、O，通電時(shí)與電源的負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的氣體可用燃燒的的木條來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為物質(zhì)的分類(lèi)關(guān)系，①與②是并列關(guān)系，③包含在②中，若②是純凈物，則③不可能是（　�。�
A．金剛石B．二氧化碳C．甲烷D．石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某工地多次食物中毒，經(jīng)化驗(yàn)誤食工業(yè)食鹽亞硝酸鈉所致，亞硝酸鈉化學(xué)式NaNO2，其中N的化合價(jià)（　�。�
A．+2B．+3C．+4D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．屬于第四周期元素的特點(diǎn)是電子層數(shù)等于四，Ca2+的核外電子數(shù)為18，其能量最低點(diǎn)電子層有2個(gè)電子．金屬鉀和鈉化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處，其原因是最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒．以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分別回答問(wèn)題．

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件．燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒．a(chǎn)與c對(duì)比；a與b對(duì)比，說(shuō)明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和溫度達(dá)到著火點(diǎn)，白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)2可以測(cè)定空氣中氧氣含量．待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開(kāi)彈簧夾，當(dāng)觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中，液面約上升到刻度1處的現(xiàn)象時(shí)，可達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)3可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．實(shí)驗(yàn)前將白磷放入錐形瓶中，稱(chēng)量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應(yīng)后再稱(chēng)量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平保持平衡．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣球先膨脹后縮�。�
綜合分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，以下說(shuō)法正確的是③④⑥．（填①～⑥序號(hào)）
①實(shí)驗(yàn)1中的熱水只起隔絕空氣的作用     ②實(shí)驗(yàn)2中紅磷可以換成木炭
③實(shí)驗(yàn)2若未達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可能是由于裝置氣密性不好
④實(shí)驗(yàn)3中的氣球起到了平衡瓶?jī)?nèi)外氣體壓強(qiáng)的作用
⑤實(shí)驗(yàn)3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實(shí)驗(yàn)3錐形瓶?jī)?nèi)事先放少量細(xì)沙的作用是防止瓶底炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下一些實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與評(píng)價(jià)或幫助他分析完成相關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ．【探究目的】測(cè)定空氣中氧氣的含量
Ⅱ．【查閱資料】25℃（室溫）、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2．
二氧化碳能與燒堿（氫氧化鈉）反應(yīng)生成碳酸鈉和水
Ⅲ．【提出問(wèn)題】氧氣約占空氣體積的多少？
Ⅳ．【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量，忽略導(dǎo)管中的空氣和進(jìn)入導(dǎo)管中的液體對(duì)測(cè)量的影響，則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$．
Ⅴ．【實(shí)驗(yàn)探究】
方案甲乙丙丁
裝置
操作①關(guān)閉旋塞；
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀；②將足量的紅磷點(diǎn)燃；②將足量的木炭點(diǎn)燃；②將足量的木炭點(diǎn)燃；
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞；④充分反應(yīng)，待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開(kāi)旋塞；至燒杯中液面保持不變時(shí)記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾．
記錄約$\frac{1}{5}$約$\frac{1}{5}$＜＜$\frac{1}{5}$約$\frac{1}{5}$
結(jié)論氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$空氣中氧氣的體積含量遠(yuǎn)小于$\frac{1}{5}$氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$
Ⅵ．【反思交流】
（1）當(dāng)集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為a，當(dāng)集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為b，則a＜b（填“＞”或“＜”或“=”）．
（2）丙方案所測(cè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)小于$\frac{1}{5}$的主要原因是二氧化碳在水中的溶解性�。ɑ蛳难鯕�，又產(chǎn)生新的二氧化碳?xì)怏w又沒(méi)有除去）．
（3）以乙方案為例，試分析在測(cè)定過(guò)程中，對(duì)測(cè)定結(jié)果帶來(lái)誤差的因素可能有裝置氣密性差、集氣瓶中氣溫未恢復(fù)至室溫就讀數(shù)等．（任答兩點(diǎn)）．

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