分析 (1)根據(jù)滅火的原理和燃燒的條件分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度不同分析;
(3)硫、鐵絲、木炭與氧氣反應(yīng)分別生成二氧化硫、四氧化三鐵和二氧化碳,都屬于化合反應(yīng),也屬于氧化反應(yīng),并且都是在點(diǎn)燃的條件下才能燃燒,反應(yīng)都放出熱量等;而不同之處主要在于它們的生成物的狀態(tài),產(chǎn)生的火焰等方面;
(4)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底要放少量水或細(xì)沙,防止高溫生成物濺落瓶底,使集氣瓶底炸裂;硫燃燒生成的二氧化硫有毒能污染空氣,能溶于水,故可用水吸收.
解答 解:(1)剛點(diǎn)燃火柴就伸入氧氣中火柴消耗的氧氣太多致使看不到鐵絲燃燒,故答案:為防止火柴燃燒消耗集氣瓶中的氧氣;
(2)硫是一種淡黃色固體,在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體;在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同,說(shuō)明了可燃物燃燒時(shí)與氧氣的濃度有關(guān),濃度越大燃燒越劇烈;故答案為:藍(lán)紫色;可燃物燃燒時(shí)與氧氣的濃度有關(guān),濃度越大燃燒越劇烈.
(3)根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行總結(jié)歸納它們的共同點(diǎn)為:①反應(yīng)物都有氧氣;②反應(yīng)條件為點(diǎn)燃;③都為化合反應(yīng);④都是氧化反應(yīng),⑤都放熱等;根據(jù)它們反應(yīng)后的生成物可以知道,硫燃燒產(chǎn)生了二氧化硫?yàn)闅怏w,鐵絲燃燒產(chǎn)生了四氧化三鐵為固體,木炭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,故它們的產(chǎn)物的狀態(tài)不同.故答案為:氧化;產(chǎn)物的狀態(tài)不同;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.
(4)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底要放少量水或細(xì)沙,防止高溫生成物濺落瓶底,使集氣瓶底炸裂.由于硫燃燒生成的二氧化硫有毒能污染空氣,二氧化硫能溶于水,所以做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底放少量的水的目的是:吸收生成的二氧化硫防止污染空氣.所以硫、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中用到的氧氣,最好采用排水法收集.
故答案為:防止高溫生成物濺落瓶底,使集氣瓶底炸裂;二氧化硫有毒能污染空氣,二氧化硫能溶于水,細(xì)沙不能吸收二氧化硫;二氧化硫能溶于水;排水
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì),并熟記常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)物,才能順利解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③⑤ | C. | ①②⑥⑦ | D. | ②⑦ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 取少量固體,加入足量水 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
2 | 取少量1中的無(wú)色濾液,加入過(guò)量的Na2CO3溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
3 | 取少量2中的濾液,滴入紫色石蕊試液試液 | 溶液呈藍(lán)色 |
A. | 實(shí)驗(yàn)1中的沉淀物為氫氧化鋇 | |
B. | 該固體中肯定含有碳酸鈣、氯化鋇 | |
C. | 不能判斷是否含有無(wú)水硫酸銅 | |
D. | 該固體中肯定含有碳酸鈣、氫氧化鉀、氯化鋇 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
B裝置的質(zhì)量(克) | 45.5 | 43.1 |
C裝置的質(zhì)量(克) | 100.5 | 103.3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳、二氧化碳 | B. | 鋅、鐵 | ||
C. | 氫氧化鈣、氫氧化鈉 | D. | 稀鹽酸、稀硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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