13．給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)用酒精燈燈焰的外焰部分，因?yàn)檫@部分溫度最高；用托盤(pán)天平稱量時(shí)，應(yīng)把砝碼放在右盤(pán)；加砝碼時(shí)，應(yīng)先加質(zhì)量大的砝碼，砝碼要用鑷子夾�。辉趯�(shí)驗(yàn)室里如不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋．

分析 根據(jù)使用酒精燈的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答；托盤(pán)天平的使用方法進(jìn)行分析．

解答 解：給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)用酒精燈燈焰的外焰部分，因?yàn)檫@部分溫度最高；用托盤(pán)天平稱量時(shí)，應(yīng)把砝碼放在右盤(pán)；加砝碼時(shí)，應(yīng)先加質(zhì)量大的砝碼，砝碼要用鑷子夾��；在實(shí)驗(yàn)室里如不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋．
故答案為：外焰；最高；鑷子；濕抹布．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是某同學(xué)配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的蔗糖溶液的操作過(guò)程示意圖．回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)稱蔗糖的質(zhì)量是6g．
（2）該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取94mL水，量筒的規(guī)格應(yīng)為100mL（10、50或100），讀書(shū)時(shí)應(yīng)使視線與液體凹液面的最低處保持水平．
（3）E操作中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解．
（4）如果配制的蔗糖溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%，則造成誤差的原因可能有①②
①稱量時(shí)砝碼和蔗糖放反了，并且使用了游碼；
②取水時(shí)仰視讀數(shù)；
③溶解時(shí)有少量水濺出；
④裝瓶時(shí)有溶液灑落．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．單質(zhì)中只含有一種元素，但是只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
B．原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以原子不可再分
C．H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D．氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某興趣小組話動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【變流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒(méi)有燃燒．
b試管中紅磷沒(méi)有燃燒．		b試管中紅磷、熱水中白磷都沒(méi)有燃燒的原因是①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)；②熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣接觸．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了如圖3裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng)．
【拓展與遷移】實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．小晶問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；    乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預(yù)測(cè)是（填“甲”或“乙”），理由是甲；空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，且上述實(shí)驗(yàn)白磷足量、氣密性良好，所以進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
制取與性質(zhì)：
制取CO2的有關(guān)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
如圖B，現(xiàn)象為燃著的蠟燭由下而上依次熄滅．由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是與O2（或空氣）接觸．
反思與交流：
（1）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．
（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實(shí)驗(yàn)操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，加入等體積等濃度（等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)或飽和）澄清石灰水，振蕩．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．高錳酸鉀和氯酸鉀都能制氧氣是因?yàn)樗鼈兌己校ā　。?table class="qanwser">A．氧氣B．氧分子C．氧元素D．氧離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．如表是元素周期表的一部分
族
周期		ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
第二
周期		3  Li
鋰		4   Be
鈹		5  B
硼		①7  N
氮		8  O
氧		9  F 
氟		10  Ne
氖
第三
周期		11  Na
鈉		②13  Al
鋁		14  Si
硅		③16  S
硫		17  Cl
氯		18  Ar
氬

（1）原子序數(shù)為14的元素名稱是硅；原子序數(shù)為12的元素符號(hào)是Mg
（2）圖A是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素在表中的位置是（填①或②或③）①；A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，該元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（填“得到”或“失去”）電子，屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是B（填序號(hào)）：
A．相對(duì)原子質(zhì)量不同    B．質(zhì)子數(shù)不同    C．中子數(shù)不同    D．核外電子數(shù)
（4）對(duì)1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律，如在同一周期，從左到右，核外電子數(shù)依次遞增．請(qǐng)?jiān)倏偨Y(jié)出其它規(guī)律，并寫(xiě)出其中一條：同一縱行從上到下電子層數(shù)逐漸增加；同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同，或最右縱行的原子結(jié)構(gòu)均為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，或同一周期原子的最外層電子數(shù)從左到右逐漸增加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．A元素原子核內(nèi)有1個(gè)質(zhì)子；B元素的帶一個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子的核外電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同；C元素的原子最外層是第二層，其最外層電子數(shù)是次外層的2倍；D元素的原子比C元素的原子多一個(gè)電子層，其陽(yáng)離子帶一個(gè)單位的正電荷，E元素是地殼中含量最多的元素．試推斷：
（1）寫(xiě)出元素符號(hào)：AH；BCl；CC；DNa；EO．
（2）畫(huà)出D+結(jié)構(gòu)示意圖，它是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案