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14．燒杯中盛有不純的鋅粒7.0g，加入50g的稀硫酸恰好完全反應，生成氫氣0.2g．（雜質不參加反應，反應前后都不溶解）問：
①參加反應的鋅的質量．
②所用的稀硫酸中溶質的質量分數．

分析 ①根據鋅與稀硫酸反應的化學方程式和生成氫氣的質量，列出比例式，就可計算出參加反應的鋅的質量和H2SO4的質量以及生成ZnSO4的質量；
②根據溶質的質量分數計算即可．

解答 解：①設參加反應的鋅的質量為x，H2SO4的質量為y，
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65  98        2
x   y        0.2g
$\frac{65}{x}=\frac{98}{y}=\frac{2}{0.2g}$
x=6.5g，y=9.8g，
②所用的稀硫酸中溶質的質量分數為：$\frac{9.8g}{50g}$×100%=19.6%；
答：①參加反應的鋅的質量為6.5g；
②所用的稀硫酸中溶質的質量分數為19.6%．

點評 本題主要考查學生運用化學方程式和溶質質量分數公式綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．鎂及其化合物在生產、生活中應用廣泛．
（1）從海水中提取金屬鎂，可按如圖所示流程進行：

①下列說法正確的是B（填字母）．
A．步驟Ⅰ通過一步反應即可實現    B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學能轉化為電能       D．該流程涉及的基本反應類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是將氯化氫循環(huán)利用．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．現有兩瓶標簽脫落的無色溶液，它們分別為石灰水和氫氧化鈉溶液，只需選用一種藥品就能方便地將它們加以鑒別，該藥品是（　�。�
A．紫色石蕊溶液B．無色酚酞溶液C．稀鹽酸D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．寫出下列反應的化學方程式，并在括號內注明基本反應類型：
（1）磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 （化合反應）
（2）用氫氧化鎂治療胃酸過多Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O（復分解反應）
（3）硅是信息技術的關鍵材料．高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應可制得高純度的硅，同時生成氯化氫．該反應的化學方程式為2H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl（置換反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．學習化學后，同學們對課本上“在金屬的活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物的溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產生了質疑．在老師的幫助下，用金屬鈉來探究下列問題：
【提出問題】
1．金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅？
2．金屬鈉能否在其他氣體（如：CO2）中燃燒？
【查閱資料】金屬Na性質活潑，常溫下，它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉，氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉．金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣．
【實驗探究】
實驗一：①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；
②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中，觀察到溶液中出現藍色沉淀，但沒有紅色的物質析出；
③按照步驟②將金屬鈉投入水中，待反應結束后滴加酚酞溶液，發(fā)現溶液變紅．
實驗二：將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶內附著黑色顆粒，并粘附著白色物質．
【問題討論】
（1）金屬鈉保存在煤油中的原因是：防止鈉與氧氣反應變質．
（2）實驗一中將鈉投入到硫酸銅溶液中出現的藍色沉淀是Cu（OH）2（填化學式）．
（3）寫出鈉塊投入水中發(fā)生反應的化學方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
（4）實驗二中生成的黑色顆粒是碳（或C），而白色物質可能是什么呢？
①同學們圍繞白色物質可能是什么產生如下猜想：甲認為白色物質是氧化鈉，乙認為是碳酸鈉，丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，丁認為是氫氧化鈉．
我認為丁的猜想是錯誤的，理由是反應物中沒有氫元素．
②對白色物質是什么進行實驗再探究，方案設計如下：
方案1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色，結論：白色物質中一定有氧化鈉．
方案2：取該樣品少量于試管里，滴加足量鹽酸，溶液中有氣泡冒出，結論：白色物質中一定有碳酸鈉（或Na2CO3）．
③評價與反思：小娟同學認為實驗方案1得出的結論不正確，其理由是碳酸鈉溶液也是堿性的；
【拓展應用】測定實驗中使用的標有質量分數為16%的鹽酸（圖1）的實際質量分數．
為了測定鹽酸實際的質量分數，小明先配制了20%的氫氧化鈉溶液100g，然后在燒杯中加入一定量配好的氫氧化鈉溶液，再逐滴加入該鹽酸，恰好完全反應時測得燒杯內剩余物總量為45g．整個實驗過程用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH．圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質量與溶液pH的關系圖．

請以此次測定的數據，列式計算該鹽酸的實際質量分數？
（3）該鹽酸的實際質量分數與標簽上標出的質量分數不一致的可能原因鹽酸具有揮發(fā)性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．化學知識中有許多“一定”和“不一定”，下列說法不正確的是（　�。�
A．溶液中的溶質不一定是固體
B．化合反應不一定是氧化反應
C．化學反應前后，分子的種類一定改變
D．MnO2能加快過氧化氫的分解，也一定能加快其它物質的分解

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．同學們應該及時總結歸納學過的知識，某同學總結了以下知識；
①利用金屬的化學性質可以區(qū)別不同金屬的活動性強弱；
②酸、堿中一定含有氫元素；
③能使酸堿指示劑變色的溶液一定是酸溶液或堿溶液；
④糖類、蛋白質都是人體必需的營養(yǎng)素，都屬于有機物；
⑤燃燒和緩慢氧化都會放出熱量；
⑥用水滅火是因為可降低可燃物的著火點．
其中合理的是（　�。�
A．①②④⑤B．①③④C．②⑤⑥D．②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖是甲、乙、丙三種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線．現有t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液（無固體存在）． 下列說法正確的是（　�。�
A．三種物質的溶解度都隨溫度的升高而增大
B．t2℃時三種物質溶解度大小為：乙＞丙＞甲
C．將溫度由t2℃降到t1℃，所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序為：乙＞甲＞丙
D．將溫度由t2℃降到t1℃時，析出甲的質量比乙多

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．通過一年的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：②酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取比較純凈的O2，應選用的裝置組合為DF（填字母序號，下同），寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用裝置E制取CO2的反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．該反應的基本反應類型是復分解反應．取用大理石時應選用的儀器是鑷子．
（4）氨氣（NH3）通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，極易溶于水．實驗室可通過加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣，則制取并收集氨氣應選擇的裝置組合是DH．若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中（如右圖），在大燒杯中加入下列某組物質，觀察到小燒杯中飽和石灰水溶液變渾濁．
則加入的某組物質可能是AD（填編號）．
A．水和濃硫酸B．水和氯化鈉固體
C．水和硝酸銨固體D．水和氫氧化鈉固體
（5）小王和小李兩位同學用如圖3所示裝置進行制取二氧化碳并驗證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應．

①小王先關閉b，打開a、c、d，使分液漏斗中的液體緩慢滴入，A中緩慢出現氣泡，B中沒有觀察到明顯現象．
②小李認為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應，接下來的操作是關閉c和d，打開b，此時觀察到C裝置中的石灰水變渾濁，寫出該反應的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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