6．某物質(zhì)的分子模型如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該物質(zhì)屬于化合物B．該物質(zhì)的化學(xué)式為CH4
C．該物質(zhì)由五個(gè)原子構(gòu)成D．該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為3：1

分析 根據(jù)分子模型分析出物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)化學(xué)式對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行相關(guān)的分析判斷．

解答 解：由分子結(jié)構(gòu)模型可知，其化學(xué)式為：CH4．
A．由化學(xué)式可知，該物質(zhì)是一種化合物，正確；
B．由分子結(jié)構(gòu)模型可知，其化學(xué)式為：CH4，正確；
C．由化學(xué)式CH4可知，甲烷是由甲烷分子構(gòu)成的，1個(gè)甲烷分子中含有1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子，共5個(gè)原子，錯(cuò)誤；
D．由化學(xué)式CH4可知，該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為：12：（1×4）=3：1，正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)式的含義并能靈活運(yùn)用、由分子模型圖確定該分子的構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如果要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，可選用的方法是（　　）
A．點(diǎn)燃B．通入澄清石灰水
C．通過(guò)灼熱的氧化銅D．觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見(jiàn)下表．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g832x4
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164待測(cè)24
A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B．丙一定為該反應(yīng)的催化劑
C．待測(cè)值一定是4g
D．甲、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為2：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．（1）用符號(hào)表示：鐵元素Fe、兩個(gè)二氧化碳分子2CO2、三個(gè)鎂離子3Mg2+、正二價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$．
（2）氫氣可以作高能燃料，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，氫氣用途比較廣泛，請(qǐng)?jiān)倭信e氫氣的另一種用途冶煉金屬．
（3）今年10月9日國(guó)家測(cè)繪局公布珠穆朗瑪峰新高度為8844.43m，參加登頂?shù)墓ぷ魅藛T必備物品之一是氧氣瓶，其作用是供給呼吸；氧氣與人體內(nèi)的葡萄糖（C6H12O6）在酶的催化作用下發(fā)生氧化反應(yīng)，生成二氧化碳和水，同時(shí)提供人體所需的能量，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．燃料燃燒也需要氧氣，這是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì)．
（4）根據(jù)下列四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)用序號(hào)A、B、C、D回答問(wèn)題：

在以上四種粒子中，核外電子排布屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有BCD，屬于陰離子的有BC，屬于金屬元素的是AD．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．醋酸是生活中的常用物質(zhì)，不僅可做調(diào)味劑，也可用于除去水垢．醋酸C2H4O2摩爾質(zhì)量是60g/mol，各元素的原子個(gè)數(shù)比是1：2：1，0.5mol C2H4O2中約含1.204×1024個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a鐵架臺(tái)；b水槽．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是AD．
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶
消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以
他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是做催化劑或（起催化作用）．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是氧氣．
（7）用過(guò)氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時(shí)，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)．（請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩種設(shè)計(jì)方案）
（友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其他儀器）．
序號(hào)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作方案
方案一將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗
方案二將長(zhǎng)頸漏斗改用注射器等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖，這四位同學(xué)描述的可能同是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)（　�。�
A．SO2B．O2C．COD．OH-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．鈉元素與鎂元素的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A．質(zhì)子數(shù)不同B．電子數(shù)不同
C．中子數(shù)不同D．相對(duì)原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度不同．在鎂、鋁、鐵、銅、金幾種金屬中，鎂和鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)．鐵和銅在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，金即使在高溫下也不與氧氣反應(yīng)．由此可知，鎂、鋁比較活潑，鐵、銅次之，金最不活潑．

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