【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

查閱資料:

①濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣,可以作為氣體干燥劑。

②氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。

③加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。

④濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色。

1)上圖E裝置中,甲儀器的名稱是__________。

2)寫出用圖A裝置制O2的化學方程式:______________ ,若在試管口塞一小團棉花,則制O2的化學方程式為:_____________,實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制O2的發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號),用裝置C干燥O2,氣體由導管_____(“a”“b”)進人;若用E裝置收集氧氣,需等氣泡_________________________的冒出時再收集。

3)英國化學家布萊克是第一個捕捉到二氧化碳的人,實驗室制備CO2的化學方程式為:_______________________________________,若用D裝置收集,驗證已經(jīng)收集滿的方法是:_____________________________________

4)制取氨氣的發(fā)生裝置可選用____(填裝置序號),若用F裝置收集氨氣,進氣口應為___端(填“m”“n”),驗證氨氣集滿的方法是___________________________________________

【答案】水槽 2KClO3 2KCl+3O2 2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 +O2 B a 連續(xù)均勻 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,則滿 A n 將濕潤的紅色石蕊試紙放在m處,若變藍,則滿

【解析】

1)儀器甲是水槽;故填:水槽;

2)圖A裝置是固固加熱型,且試管口沒有放棉花,是氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3 2KCl+3O2;若在試管口塞一小團棉花,則是高錳酸鉀制取氧氣,化學方程式為:2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 +O2;實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制O2不需要加熱,發(fā)生裝置可選用B;用裝置C干燥O2,氣體由導管a端進人;若用E裝置收集氧氣,需等氣泡連續(xù)均勻的冒出時再收集。

故填:2KClO3 2KCl+3O2; 2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 +O2;B;a;連續(xù)均勻。

3)實驗室常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應制取二氧化碳,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;若用D裝置收集,驗證已經(jīng)收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,則滿。

故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,則滿。

4)加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置;氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,若用F裝置收集氨氣,進氣口應為n,驗證氨氣集滿的方法是:把濕潤的紅色石蕊試紙放到m導管口處,如果試紙變藍色,則集滿。

故填:An;將濕潤的紅色石蕊試紙放在m處,若變藍,則滿。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】注意安全很重要。

1)下列圖標中,表示禁止煙火的是________。

2)消防安全是我們時刻關(guān)注的問題,堿式碳酸鋁鎂是一種新型阻燃劑,其化學式為,它受熱分解生成熔點較高的MgO,其阻燃原理主要是________;依據(jù)化合物的化學式書寫原則判斷堿式碳酸鋁鎂中a、b、c、d的代數(shù)關(guān)系式是________。

3)進行化學實驗必須注意安全,下列說法正確的是________(填序號)。

A 實驗室取用藥品時,不能用手去接觸藥品

B 不慎將濃堿沾到皮膚上,應立即用大量水沖洗,然后涂上硼酸溶液

C 實驗室中進行可燃性氣體燃燒實驗時,必須先驗純后點燃

D 稀釋濃硫酸時,可先用量筒取一定體積的水,再向其中慢慢加入濃硫酸并攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學用語可準確、簡潔地表達化學信息。請用化學符號和數(shù)字填空。

1)鋁元素_____;

22個氧原子_____

3)鎂離子_____;

4Al2O3中鋁元素的化合價_____;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(探究活動一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲同學設(shè)計如表對比實驗:

氯酸鉀的質(zhì)量

催化劑的種類

催化劑

的質(zhì)量

反應條件

收集45.0mLO2所需的時間(s

3.0g

MnO2

1.0g

混合加熱

21

xg

CuO

1.0g

混合加熱

48

1)表Ⅱ中x的值應為___________;通過分析上表數(shù)據(jù),可以得出的實驗結(jié)論是:在相同的條件下,KClO3MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ (選填);寫出氯酸鉀、二氧化錳加熱反應的文字表達式________

(探究活動二)為探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響,乙同學設(shè)計以下實驗:

[進行實驗]

室溫下,選用50.0g不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液(1%2%4%)分別與0.1g二氧化錳進行實驗(如圖1,固定夾持儀器略去)。

2MnO2H2O2分解前后其質(zhì)量和__________沒有發(fā)生改變,試寫出H2O2分解反應的文字表達式________。

[數(shù)據(jù)處理]

3)乙同學進行實驗后,獲得的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示:

過氧化氫溶液的質(zhì)量

過氧化氫的濃度

MnO2的質(zhì)量

溫度

相同時間(10s)內(nèi)產(chǎn)生O2體積(mL

50.0g

1%

0.1g

20

9

50.0g

2%

0.1g

20

16

50.0g

4%

0.1g

20

31

①本實驗中,測量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來代替_________(填編號)。

②分析上表數(shù)據(jù),可以得出不同濃度的過氧化氫對過氧化氫分解速率影響的結(jié)論是:_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】研究性學習小組選擇過氧化氫()生成氧氣()的快慢與什么因素有關(guān)的課題進行探究,以下是他們探究的過程:

(假設(shè))生成的快慢與催化劑種類有關(guān)。

(實驗方案)常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的溶液中,分別加入相同質(zhì)量的和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)所需的時間。

(進行實驗)下圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是________,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是________。

(實驗記錄)

實驗編號

1

2

反應物

催化劑

1g水泥塊

時間

165 s

46 s

(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是________________________________________

(反思)在常溫下分解緩慢,加入或水泥塊后反應明顯加快。若要證明二氧化錳()和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的________________________是否改變。

(實驗拓展)生成的快慢還與哪些因素有關(guān)?研究性學習小組進行了更深入的探究:

探究實驗一:濃度對化學反應速率的影響

實驗步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取一支試管加入5 mL 5%的過氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。

緩慢有少量氣泡冒出

________________

另取一支試管加入5 mL 15%的過氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。

迅速有大量氣泡冒出

請你設(shè)計:

實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

探究實驗二: ________________

實驗步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取一支試管加入5 mL 15%的過氧化氫溶液,把試管放入盛有熱水的燒杯中

________________

溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入5 mL 15%的過氧化氫溶液,把試管放入盛有________的燒杯中

________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源,愛護水資源,人人有責。

1)如圖所示,電解水的實驗中,通電一段時間后,玻璃管a中收集到的氣體是_____;發(fā)生的化學反應方程式為_____,通過實驗可以得出水是由_____組成的。

2)請列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____。

3)下列做法會造成水體污染的是_____(填序號)。

①工業(yè)廢水處理達標后排放 ②隨意丟棄廢舊電池 ③提倡使用無磷洗衣粉 ④合理使用化肥和農(nóng)藥

4)下列凈化水的過程中,說法不正確的是_____(填字母)。

A 活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)

B 明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

C 自來水廠凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌

D 凈水方法中,凈化程度最高的是蒸餾

5)日常生活中,常用_____區(qū)分硬水和軟水,實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列AD是初中化學中的四個實驗裝置:

1A實驗中用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與A圖中________處(填“a”“b”)的刻度線保持水平:

2B實驗成功的關(guān)鍵是_________ (填序號);

①裝置氣密性好:②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻至室溫后再打開止水夾;⑤選用教室內(nèi)的空氣

3C實驗中水的作用是____________

4D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是________ (填名稱),電解水所發(fā)生反應的符號表達式為________,該反應的基本反應類型為________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在研究酸堿中和反應時,某興趣小組同學想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學反應,進行了如下探究:

1)在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴人幾滴酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。

圖一實驗中滴加稀鹽酸后發(fā)生的現(xiàn)象為__________________;由實驗現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應并________(填吸收放出)熱量。

2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應如圖描述了該反應的微觀實質(zhì),圖中A、B、C處應填入的化學符號依次是____________

3)同學們討論后認為,如果用檢驗鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失)、或者有新物質(zhì)生成,都能證明反應已經(jīng)發(fā)生。繼續(xù)探究實驗后燒杯中溶質(zhì)的成分,來證明反應的發(fā)生。

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液

____________________________

證明沒有

實驗2:另取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液

出現(xiàn)白色沉淀

證明含有

實驗3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干

___________產(chǎn)生

證明有生成(注:實驗1已證明沒有氫氧化鈉)

(得出結(jié)論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應。

(評價反思)有同學認為,僅通過實驗2得出溶液中含有證據(jù)不足,理由是___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).

天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是________

硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響,生活中可用________來區(qū)分硬水和軟水.

生活中通過________可以降低水的硬度.

日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有________

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