野營(yíng)篝火時(shí)通常將木材架空，其目的是

A．方便添加木材 B．升高木材的溫度
C．降低木材的著火點(diǎn) D．使木材與空氣充分接觸

D

解析試題分析：野營(yíng)篝火時(shí)通常將木材架空，其目的是使木材與空氣充分接觸，另外要明確物質(zhì)著火點(diǎn)屬于物質(zhì)的本質(zhì)屬性，不能改變。故選D．
考點(diǎn)：燃料的燃燒

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．蘿卜風(fēng)干 B．涼水凍冰 C．葡萄釀酒 D．辣椒剁碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（10分）學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
【提出問題】Al2O3是否可以作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3可能可以作過氧化氫分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
                       
有少量氣泡
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實(shí)驗(yàn)二
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量
Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中
產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
               
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三：
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?u>                       
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。
【提出新的問題】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究                       。通過補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)二中的化學(xué)反應(yīng)方程式                     。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

（1分）已知一個(gè)碳原子（質(zhì)子數(shù)6、中子數(shù)6）的質(zhì)量是1．993×10-26Kg ，一個(gè)氧原子的質(zhì)量是2．657×10-26Kg,則氧的相對(duì)原子質(zhì)量是多少?（只要求列出算式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

自動(dòng)滅火陶瓷磚在房屋發(fā)生火災(zāi)時(shí)，磚會(huì)裂開并噴出N2和CO2，從而抑制和撲滅火焰。自動(dòng)滅火陶瓷磚的滅火原理是

A．清除可燃物 B．使可燃物與氧氣隔絕 
C．降低可燃物的著火點(diǎn) D．使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列圖標(biāo)中，表示禁止燃放鞭炮的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。
（1）煤、天然氣和        常稱為化石燃料，其中天然氣的主要成分為        。
（2）化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體。為控制二氧化碳的排放量，要充分利用和開發(fā)太陽能、核能及         （填1種即可）等新能源。
（3）低碳經(jīng)濟(jì)是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是          。（填字母序號(hào)）
A．大力發(fā)展火力發(fā)電
B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電
（4）現(xiàn)用C3H4合成C5H8O2，若讓反應(yīng)物中的原子100％的轉(zhuǎn)化為C5H8O2，即可實(shí)現(xiàn)“零排放”，該反應(yīng)中還需要另外兩種反應(yīng)物，其分子個(gè)數(shù)比為1：1，則應(yīng)選擇的反應(yīng)物為       （填字母序號(hào)）。
A．CO2和CH3OH      B．CO2和H2O 
C．H2和CH3OH       D．H2和CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

7分)實(shí)驗(yàn)室有一瓶試劑的標(biāo)簽破損不清如下圖，

甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)它的主要成分進(jìn)行討論，一起猜想。
甲同學(xué)認(rèn)為：該試劑主要成分是酸；
乙同學(xué)認(rèn)為：該試劑主要成分是堿；
丙同學(xué)認(rèn)為：該試劑主要成分是鹽；
（1）你認(rèn)為       同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的；
（2）丙同學(xué)證實(shí)該物質(zhì)是一種氮肥，則化學(xué)式是         ；
（3）甲同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理。

氯化鉀
氯化鈣
氯化鈉
氯化鎂
氯化鋁
氯化鋅
氯化亞鐵
氯化銅
KCl
CaCl2
NaCl
MgCl2
AlCl3
ZnCl2
FeCl2
CuCl­2
反思：
①根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)              順序歸納整理的。
②酸在水溶液中能解離出H+,因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)。據(jù)此分析上述鹽溶液也會(huì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，寫出一種與上述鹽溶液均能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)的名稱：          。
（4）小組同學(xué)探究：除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下，請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并回答問題。

a．寫出A物質(zhì)的化學(xué)式：                ；
b．反應(yīng)②中如果加入的稀鹽酸也過量，則對(duì)所得到的氯化鈉純度          （選填“有”或“沒有”）影響；
c．分離后所得氯化鈉的質(zhì)量與分離前原混合物中氯化鈉的質(zhì)量相比較，結(jié)果      （選填“不變”、“增大”或“減小”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（4分）甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。

據(jù)圖回答：（1）要使乙從其濃溶液中大量析出，應(yīng)采用        結(jié)晶法；
（2）甲、乙、丙三種物質(zhì)中常溫下可能是氣體物質(zhì)的是     ；
（3）30℃時(shí)，向一支盛有4 g甲的燒杯內(nèi)加入10mL水，充分?jǐn)嚢韬�，靜置，得到         溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
（4）50℃質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25％的乙溶液，降溫至10℃，      晶體析出（填“有”或“無”）。

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