15．下列事實(shí)及對這些事實(shí)的解釋中，二者不相符合的是（　　）
A．金屬導(dǎo)電--原子是運(yùn)動的
B．夏天鋼軌之間的縫隙變小--原子之間有間隙
C．糖是甜的，醋是酸的--不同分子性質(zhì)不同
D．氫氣在氯氣中燃燒--分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、金屬導(dǎo)電，是因?yàn)榻饘僦写嬖谀茏杂梢苿拥碾娮�，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
B、夏天鋼軌之間的縫隙變小，是因?yàn)樵又g有間隔，夏天溫度高，鐵原子間的間隔變小，故選項(xiàng)解釋正確．
C、糖是甜的，醋是酸的，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋正確．
D、氫氣在氯氣中燃燒，是因?yàn)闅浞肿臃至殉闪藲湓�，氯分子分裂成氯原子，然后氫原子、氯原子重新組合形成氯化氫分子，大量的氯化氫分子聚集成氯化氫氣體，該事實(shí)說明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列說法不正確的是（　�。�
A．生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度
B．生鐵和鋼都是鐵的合金，它們的區(qū)別是含碳量不同
C．當(dāng)試管口徑較大時(shí)，可用藥匙將溶液送入試管中
D．氫氧化鈉有腐蝕性，應(yīng)該放入玻璃器皿中稱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．判斷下列化學(xué)符號中數(shù)值“2”所代表的意義，并將其序號填在相應(yīng)的橫線上．
A．Mg2+                   B．H2O              C．2H+
（1）表示離子個(gè)數(shù)的是C
（2）表示離子所帶電荷數(shù)的是A  
（3）表示一個(gè)分子中某原子個(gè)數(shù)的是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用量筒量取液體時(shí)，量筒必須放平，視線要與凹液面的最低處水平，俯視讀數(shù)會使測量值偏大，仰視讀數(shù)會使測量值偏�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．下列是氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請回答相關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題．
（1）鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成色固體物質(zhì)．做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙，其目的是防止高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶，該反應(yīng)的表達(dá)式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)；
（2）磷在氧氣中燃燒，生成物的化學(xué)符號是P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)欲稱量11.6g食鹽，由于砝碼和食鹽的位置放錯(cuò)，則實(shí)際稱得的食鹽的質(zhì)量為（　�。�
A．11.6gB．12.2gC．11gD．10.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水是寶貴的自然資源，對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義．
（1）你認(rèn)為保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子（填名稱）；能夠證明水分子由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是通電后水分解成氫氣和氧氣．
（2）自來水消毒的過程中，發(fā)生了水與氯氣（Cl2）的反應(yīng)，這個(gè)反應(yīng)可以用圖式形象地表示如下：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2O+Cl2=HCl+HClO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．某同學(xué)在家里用純堿和醋酸（含有3%～5%的醋酸）制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)（如圖所示）．他先將一支蠟燭固定在玻璃杯的底部，再在杯里放入一些純堿．然后點(diǎn)燃蠟燭，沿杯壁緩緩倒入一定量的醋酸，推測在反應(yīng)過程中他能觀察到的現(xiàn)象．
（1）現(xiàn)象①有大量氣泡產(chǎn)生，②燃著的蠟燭熄滅
（2）用雙氧水和二氧化錳代替純堿和醋酸，使現(xiàn)象與（1）中蠟燭產(chǎn)生的現(xiàn)象相反，其反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖裝置常用于實(shí)驗(yàn)室里制備和收集氧氣，據(jù)此回答下列問題
（1）儀器a的名稱是試管；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；充分反應(yīng)后，將剩余固體經(jīng)溶解、過濾、洗滌、干燥可回收二氧化錳，如果使用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明氧氣已滿．
（3）將裝置A、C組合制取氧氣，停止加熱前，要先將導(dǎo)管移出水面，這樣做的目的是防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂；
（4）選用裝置A制取氣體時(shí)，對反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；
（5）常溫下利用次氯酸鈣固體與鹽酸反應(yīng)制取氯氣可選擇的發(fā)生裝置是B．

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