5．取三支試管，各加入3mL 水，分別如圖所示進(jìn)行加熱．回答下列問題：

（1）三種情況下將水加熱至沸騰時所需時間最短的是C．
（2）加熱時不能將試管對著人，理由是防止液體沸騰濺出傷人．
取2mL氫氧化鈉（NaOH）溶液于一支試管中，向試管中逐滴加入硫酸銅（CuSO4）溶液，然后進(jìn)行加熱．
（3）硫酸銅（CuSO4）溶液加入到氫氧化鈉（NaOH）溶液中，觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀；加熱一段時間后，觀察到藍(lán)色沉淀變成黑色．

分析 （1）根據(jù)酒精燈火焰的溫度來回答；
（2）根據(jù)給試管中的液體加熱時的注意事項進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析．

解答 解：（1）酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰溫度最高，所以用外焰加熱；根據(jù)圖可以看出C所需時間最短；
（2）加熱時不能將試管對著人，以防液體沸騰濺出傷人．
（3）硫酸銅（CuSO4）溶液加入到氫氧化鈉（NaOH）溶液中，觀察到有藍(lán)色絮狀沉淀生成；加熱一段時間后，觀察到藍(lán)色沉淀變成黑色．
故答案為：（1）C；（2）防止液體沸騰濺出傷人；（3）藍(lán)色絮狀沉淀；藍(lán)色沉淀變成黑色．

點評 了解常見實驗的現(xiàn)象和注意事項等是解答此題的關(guān)鍵，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．世界衛(wèi)生組織將ClO2列為高效滅菌消毒劑，它在食品保鮮、飲用水消毒等方面有廣泛用途．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．二氧化氯是由二個氧原子和一個氯原子構(gòu)成的
B．二氧化氯中氯元素的化合價為-1價
C．二氧化氯是氧化物
D．氯元素與氧元素的質(zhì)量之比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭，我們在使用能源時應(yīng)樹立“一要節(jié)約能源，二要進(jìn)一步開發(fā)、利用新能源”的觀點．如圖中表示我國節(jié)能標(biāo)志的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．水是寶貴的自然資源，與我們的生活息息相關(guān)．請回答下列有關(guān)問題
（1）如圖微粒模型示意圖可以表示水分子的是B（填標(biāo)號）．

（2）檢驗?zāi)诚怯菜�是軟水，可采用的試劑是肥皂水．
（3）凈化自來水的過程中可用到新一代飲用水的消毒劑二氧化氯（ClO2），工業(yè)上制取二氧化氯的方法是：將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2═2NaCl+2ClO2．
（4）下列與水有關(guān)的說法不正確的是D．
A．水通電可生成氫氣和氧氣
B．水是由氫元素和氧元素組成的
C．地球上的淡水資源有限，我們必須節(jié)約用水
D．為給水中的生物提供養(yǎng)分，可將生活污水直接排入河中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．為研究氧氣濃度對鐵絲在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
A．用兩根粗細(xì)相同的鐵絲，分別在兩瓶相同濃度的氧氣中同時進(jìn)行燃燒實驗
B．用兩根粗細(xì)相同的鐵絲，分別在兩瓶不同濃度的氧氣中同時進(jìn)行燃燒實驗
C．用兩根粗細(xì)不同的鐵絲，分別在兩瓶相同濃度的氧氣中同時進(jìn)行燃燒實驗
D．用兩根粗細(xì)不同的鐵絲，分別在兩瓶不同濃度的氧氣中同時進(jìn)行燃燒實驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．小明在家中探究食用白醋的性質(zhì)，選用了家庭生活中的下列常見物品：200ml的軟透明塑料瓶、食品干燥劑、白醋、雞蛋殼、紫羅蘭花、銹鐵釘、蒸餾水、純堿、玻璃小杯．
【問題】白醋是否具有酸類的性質(zhì)？
【查閱資料】
（1）白醋為無色透明液體，主要成分是醋酸，化學(xué)式可表示為HAc，Ac-代表醋酸根；
（2）食品干燥劑的主要成分是氧化鈣；
（3）紫羅蘭花遇酸變?yōu)榧t色；
（4）醋酸鹽中除銀鹽和汞鹽外都易溶解于水．
【探究與驗證】（請你幫助填寫表中空白）
序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
一將白醋滴在紫羅蘭花上紫羅蘭花變紅白醋的pH＜7
二將銹鐵釘放在小玻璃杯中，加入白醋剛開始時鐵銹溶解，溶液由無色變成黃色，一段時間后，有氣泡冒出．1．白醋能與鐵銹反應(yīng)
2．白醋能與鐵反應(yīng)
三向軟塑料瓶中加入10ml白醋，將瓶捏扁，加入約5g雞蛋殼，擰緊瓶蓋瓶中有氣泡冒出，扁塑料瓶逐漸膨脹白醋能與碳酸鈣反應(yīng)放出CO2
四向白醋中加入純堿白醋中有氣泡冒出白醋能與堿反應(yīng)
【反思與評價】
（1）小明將干燥劑袋口打開一段時間后，袋中的白色顆粒粘在了一起，請寫出變化的化學(xué)方程式：①CaO+H2O═Ca（OH）2
②Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（2）上面“實驗結(jié)論”中，錯誤的是（填實驗序號）四．
（3）上述實驗三的現(xiàn)象還不足以得出表中所述的相應(yīng)結(jié)論，為此還需要補(bǔ)充相應(yīng)的實驗，寫出補(bǔ)充實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，請?zhí)顚憴幟仕岬幕瘜W(xué)式．
3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（2）小明想探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響，小明設(shè)計了如下實驗方案．
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是防止二氧化碳溶于水．
（3）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：
“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是反應(yīng)物的量不變生成物的量也不變．
（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是振蕩或加熱裝置A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家經(jīng)過研究，知道含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長，使枝葉長得茂盛；含磷的無機(jī)鹽能促進(jìn)幼苗生長發(fā)育和開花，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽能使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成．某農(nóng)民種植的甘蔗在生長期應(yīng)適當(dāng)多施含哪種元素的無機(jī)鹽（　�。�
A．氮B．磷C．鉀D．鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．能夠使帶火星的木條復(fù)燃的是（　�。�
A．氮氣B．空氣C．氧氣D．水蒸氣

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同步練習(xí)冊答案