結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖1中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點(diǎn)是
 
（填寫編號(hào)）．
A．發(fā)生裝置相同                B．都可用MnO2作催化劑
C．反應(yīng)的基本類型相同           D．完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為
 
．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“b”或“c”）．用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．下列反應(yīng)適用于該裝置的是
 
．（填序號(hào)）．
①大理石和稀鹽酸
②碳酸鈉固體和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸
④過氧化氫溶液與二氧化錳
有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置，該裝置是否具有C裝置的作用
 
（填“是”或“否”）．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：長頸漏斗方便加液體藥品，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn)：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；大理石和稀鹽酸制二氧化碳可以使用該裝置，鋅粒與稀硫酸制氫氣可以使用該裝置；碳酸鈉固體、二氧化錳都是粉末，因此不能使用該裝置；如圖2所示實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置，該裝置與C裝置的作用相同，可以拉動(dòng)銅絲控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
解答：解：（1）長頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：長頸漏斗；
（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；故答案為：A；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點(diǎn)是：都是分解反應(yīng)，故答案為：C；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn)：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；b；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；大理石和稀鹽酸制二氧化碳可以使用該裝置，鋅粒與稀硫酸制氫氣可以使用該裝置；碳酸鈉固體、二氧化錳都是粉末，因此不能使用該裝置；如圖2所示實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置，該裝置與C裝置的作用相同，可以拉動(dòng)銅絲控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；故答案為：控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；①③；是；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)的類型等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎘（Cd）的原子序數(shù)為48，相對(duì)原子質(zhì)量是112．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、鎘元素為非金屬元素
B、鎘原子的質(zhì)量為112 g
C、鎘原子核外電子數(shù)為48
D、鎘原子的中子數(shù)為48

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中的下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物、后者屬于純凈物的是（　�。�
A、空氣、純牛奶
B、冰水混合物、礦泉水
C、白醋、蒸餾水
D、二氧化碳、鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量．某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有KNO3．
（1）KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（2）KNO3的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（3）KNO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（保留0.1%）；
（4）某營養(yǎng)液需要用2000g KNO3來配制，則含氮元素
 
g（保留0.1）．
（5）已知一個(gè)C-12原子的質(zhì)量為akg，某原子質(zhì)子數(shù)為N，該原子的質(zhì)量為bkg，則該原子的中子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合圖1回答問題．

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器②的名稱
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
，如要獲得較純凈的氧氣，最好用上述裝置中的
 
 （填序號(hào)）作為收集裝置；
（3）注射器F可用于檢查裝置C的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至蓋沒下口處．②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管處．③緩慢拉動(dòng)注射器F的活塞，觀察到
 
，表示裝置F的氣密性良好．
（4）如果用B制取氧氣，有同學(xué)認(rèn)為將B換成G更好，這個(gè)裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱污水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 
（填序號(hào)）．
（6）圖2裝置可用來收集并測(cè)量生成的O2氣體的體積，集氣瓶中水上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別在試管A、B中加入5mL 5%（溶液濃度）　過氧化氫溶液，各滴入2滴相同濃度的CuSO4溶液，待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中試管A中不再產(chǎn)生氣泡；
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大
②另取兩支試管分別加入5mL 5%過氧化氫溶液和5mL 10%過氧化氫溶液試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生
（1）實(shí)驗(yàn)①中的目的是
 
．試驗(yàn)中滴加硫酸銅溶液的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為了幫助該同學(xué)打到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 
．
（3）對(duì)于過氧化氫分解反應(yīng)制取氧氣，硫酸鐵溶液也有一定的催化作用，為比較硫酸鐵和硫酸銅對(duì)過氧化氫分解的醉話效果，某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
如圖所示，同學(xué)們分別從定性和定量的角度經(jīng)行了比較
①定性分析，如圖甲觀察到加入硫酸鐵的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入硫酸銅的要快，由此可得出的結(jié)論是
 
．
②定量分析，用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略．實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是
 
．
③為證明過氧化氫分解反應(yīng)中硫酸鐵為催化劑的方法是
 
．
（4）通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過程的分析，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是，要考慮
 
方法的應(yīng)用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法不會(huì)危及人體健康的是（　　）
A、把霉變大米淘凈后繼續(xù)食用
B、用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品
C、用聚氯乙烯做食品包裝袋
D、根據(jù)醫(yī)囑適量服用補(bǔ)鈣劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表的一部分．
（1）很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫出其中一位科學(xué)家的名字：
 
．
（2）查出碳的相對(duì)原子質(zhì)量：
 
，寫出16號(hào)元素的元素符號(hào)：
 
．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填番號(hào)）
A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同
C．相對(duì)原子質(zhì)量不同D．電子數(shù)不同
（4）利用元素周期表，人們對(duì)元素的認(rèn)識(shí)進(jìn)入全新的飛躍時(shí)期．近日，俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人工合成第118號(hào)元素，則此元素的核電荷數(shù)為
 
．
（5）周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期，第三周期開頭元素和靠近尾部元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別為，它們的單質(zhì)易發(fā)生如圖所示變化：
根據(jù)以上信息，可以得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的
 
；
（2）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽應(yīng)該
 
；
（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部應(yīng)預(yù)先
 
；
（4）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是
 
（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案