11．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A．對除雜的認(rèn)識B．食品安全
①用稀硫酸除去Zn中混有的Ag
②用灼燒的方法除去Fe2O3中混有的C
③用碳酸鈣除去CaCl2溶液中的HCl		①霉變的大米洗凈燒熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐
③補充維生素A防止夜盲癥
C．對現(xiàn)象的認(rèn)識D．化學(xué)學(xué)科的價值
①干冰作制冷劑，因為升華時吸收大量的熱
②打開濃鹽酸瓶塞，瓶口上方出現(xiàn)大量白煙
③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1		①研制高效低毒農(nóng)藥，保障糧食生產(chǎn)
②開發(fā)新型材料，改善人類生存條件
③利用化學(xué)合成藥物，保障人體健康
A．AB．BC．CD．D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)；
B、根據(jù)霉變的大米中含有黃曲霉毒素，甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)等進行分析判斷；
C、根據(jù)干冰升華吸熱、氯化氫溶于水形成鹽酸、電解水的實驗現(xiàn)象進行分析判斷即可；
D、根據(jù)化學(xué)的用途進行分析判斷．

解答 解：A、①錯誤，Ag不與稀硫酸反應(yīng)，鋅能與稀硫酸反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項歸納和總結(jié)有錯誤；
B、①錯誤，霉變的大米中含有黃曲霉毒素，洗凈燒熟后也不能食用；②甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，不能浸泡水產(chǎn)品防腐，故選項歸納和總結(jié)有錯誤；
C、②錯誤，氯化氫和水蒸氣形成鹽酸液滴，形成白霧，故選項歸納和總結(jié)有錯誤；
D、①②③均正確，①研制高效低毒農(nóng)藥，能增加糧食產(chǎn)量，保障糧食生產(chǎn)；②開發(fā)新型材料，能改善人類生存條件，提高生活質(zhì)量；③利用化學(xué)合成藥物，能保障人體健康，故選項歸納和總結(jié)完全正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，但涉及知識點較多，選用排除法（即只要發(fā)現(xiàn)選項中歸納和總結(jié)有錯誤，即可排除該選項）是快速正確解答此類題的捷徑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．自來水生產(chǎn)中通常用適量的氯氣殺菌消毒，以食鹽（NaCl）為原料制取氯氣的流程如圖1所示，根據(jù)題意填寫下列空白：

（1）上述過程中的涉及的物質(zhì)屬于堿的是NaOH（寫化學(xué)式）；
（2）過程②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2X$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑，其中X的化學(xué)式為H2O，在反應(yīng)前后Cl元素的化合價分別為-1，0．
（3）氧化鈉和氫氧化鈉溶解度曲線如圖所示，過程③要得到氫氧化鈉固體所采取的結(jié)晶方法為降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．環(huán)潭中心學(xué)校九（8）的章強同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，因此，他停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行了如下探究．請你和他一起完成探究活動．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】猜想一：溶質(zhì)只有氯化鈣．
猜想二：溶質(zhì)中有CaCl2和Ca（OH）2．
猜想三：溶液中有氯化鈣和氯化氫．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【方案設(shè)計】
方案方法步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液酚酞不變色猜想一正確
酚酞變紅色猜想二正確
方案二取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉（或碳酸鉀）溶液至過量
開始有氣泡產(chǎn)生，后來有白色沉淀生成		猜想三正確
【方案反思】方案一不能證明猜想一正確的理由是酚酞試液在中性溶液和酸性溶液中都不變色（或鹽酸和氯化鈣的混合溶液也不能使酚酞變色）．
【拓展與應(yīng)用】實驗證明猜想三是正確的．要想使溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣，你認(rèn)為應(yīng)該進行的實驗步驟是向燒杯中的溶液中加入碳酸鈣，直到不再溶解，過濾得氯化鈣溶液．
【結(jié)論】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮可能過量的反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．化學(xué)與我們的日常生活緊密相關(guān)．現(xiàn)有 ①氫氧化鈉 ②石灰石 ③固體二氧化碳 ④硝酸鉀 ⑤金剛石 ⑥碳酸氫鈉 ⑦石墨，請按要求用序號填空：
（1）廣泛應(yīng)用于肥皂、石油、造紙等工業(yè)的是①；
（2）屬于復(fù)合肥料的是④；
（3）用于人工降雨的氧化物是③；
（4）用作建筑材料的是②；
（5）可作干電池中電極的是⑦；
（6）天然存在的最硬的物質(zhì)是⑤；
（7）用作食品發(fā)酵粉的主要成分是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．有A～F六種無色的液體，其中E溶液有咸味，其溶質(zhì)可作為調(diào)味品，其余分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、水中的某一種，請根據(jù)下面實驗現(xiàn)象回答問題．
（1）將少量A分別滴入適量的B、C、D、F中，均沒有明顯現(xiàn)象．
（2）將少量B分別滴入適量的A、C、D、F中，C中有氣泡出現(xiàn)，其余均沒有明顯現(xiàn)象．
（3）將少量D分別滴入適量的A、B、C、F中，均沒有明顯現(xiàn)象．
①溶液E中的溶質(zhì)是NaCl．
②寫出B滴入C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑．
③根據(jù)實驗現(xiàn)象能判斷出的：B是HCl C是Na2CO3 F是Ca（OH）2．
④對還沒有確定的溶液（或液體），下列幾種鑒別方法中，正確的是AC（填序號）．
A．分別滴加硫酸銅溶液           B．分別滴加澄清石灰水
C．分別滴加石蕊溶液              D．分別滴加稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．
（1）人類每年從自然界提取大量的金屬，其中提取量最大的是鐵．用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）我國鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人．鐵生銹的主要原因是鐵與氧氣、水同時接觸．自行車是很多人出行的工具，寫出一條防止自行車鋼圈生銹的措施保持干燥（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在室溫條件下進行如圖所示實驗．已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等．
（1）該實驗的目的之一是比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度．兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象不同之處是甲裝置長頸漏斗中的液面比乙裝置中的高．
（2）反應(yīng)結(jié)束后，若甲、乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量相等，一定沒有剩余的物質(zhì)是鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．在天平的兩托盤上各放一個等質(zhì)量的燒杯，各加入等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，調(diào)節(jié)天平至平衡．再向燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鋁和鎂，反應(yīng)完畢后，若天平失去了平衡，則下列情況可能存在的是（　�。�
A．鋁和鎂均有剩余B．鋁和鎂均耗盡
C．鎂耗盡，鋁有剩余D．鎂沒有剩余，而鎂耗盡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．分類法是一種行之有效，易行的科學(xué)方法．下列說法不正確的是（　�。�
A．常見的化石燃料有煤、石油和天然氣
B．常見的合金有不銹鋼、焊錫和生鐵
C．常見的堿有火堿、消石灰和純堿
D．常見的溶劑有水、酒精和汽油

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同步練習(xí)冊答案