7.寫出下列化學(xué)符號或符號的意義:
(1)2個氮原子2N
(2)2個氫分子2H2
(3)6個水分子6H2O
(4)鋁元素Al
(5)氯化鈉NaCl
(6)2個氯離子2Cl-
(7)+3的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$
(8)2CO22個二氧化碳分子
(9)Na+Na+

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個氮原子,就可表示為:2N;
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個氫分子可表示為:2H2
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則6個水分子可表示為:6H2O;
(4)元素可用元素符號表示,故鋁元素可表示為:Al;
(5)氯化鈉是由顯+1價鈉元素和顯-1價的氯元素組成,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:NaCl;
(6)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個氯離子可表示為:2Cl-
(7)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以+3的鐵元素,故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$;
(8)化學(xué)式前面加上數(shù)字表示幾個這樣的分子,故2CO2表示2個二氧化碳分子;
(9)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鈉離子可表示為:Na+;
故答案為:(1)2N;(2)2H2;(3)6H2O;(4)Al;(5)NaCl;(6)2Cl-;(7)$\stackrel{+3}{Fe}$;(8)2個二氧化碳分子;(9)Na+

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.甲醛(化學(xué)式為CH2O)是污染室內(nèi)空氣的主要成分之一,它來源于室內(nèi)裝修所用的油漆、膠合板等材料.下列關(guān)于甲醛的說法錯誤的是(相對原子質(zhì)量:C-12、H-1、O-16)( 。
A.甲醛是一種有機(jī)化合物
B.甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構(gòu)成
C.一個甲醛分子中含有四個原子
D.甲醛中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6:1:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在一個密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:下列說法正確的是(  )
物質(zhì)abcD
反應(yīng)前質(zhì)量/g461114
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測15084
A.c可能是單質(zhì)
B.密閉容器中發(fā)生的變化屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)后密閉容器中a的質(zhì)量為22 g
D.該反應(yīng)中a、b、c、d四種物質(zhì)(參加反應(yīng)或生成)的質(zhì)量比為22:9:111:80

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實驗室有一瓶存放很久的生石灰,小麗同學(xué)想了解其變質(zhì)情況,設(shè)計了實驗,實驗過程如下:
【實驗1】取少量樣品于燒杯中,加入足量水,感覺到燒杯變熱,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得到白色沉淀和濾液.
小麗同學(xué)對樣品的組成提出了以下假設(shè):
假設(shè)1是CaO和CaCO3的混合物;
假設(shè)2是CaO和Ca(OH)2的混合物;
假設(shè)3是CaO和Ca(OH)2、CaCO3的混合物:
假設(shè)4是Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
(1)直接可以看出,其中假設(shè)4不合理.
(2)為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性,她繼續(xù)進(jìn)行實驗:
【實驗2】取少量沉淀放在試管中,加入稀鹽酸,出現(xiàn)氣泡,產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式
為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,由此可否定假設(shè)2.
(3)為了得到最后結(jié)論,她繼續(xù)進(jìn)行實驗:
【實驗3】取少量濾液放在另一支試管中,加入無色酚酞試液,顯紅色,于是小麗同學(xué)得到結(jié)論:只有假設(shè)3合理,但小明同學(xué)提出,此實驗仍不能得到最后結(jié)論.你贊成小明同學(xué)的意見,原因是CaO+H2O═Ca(OH)2,即使沒有生成氫氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)也會生成氫氧化鈣,使溶液呈堿性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.請用化學(xué)符號填空
(1)1個鈣離子Ca2+
(2)2個氯原子2Cl
(3)3個二氧化硫分子3SO2
(4)4個硝酸根離子4NO3-
(5)過氧化氫中氧元素的化合價為-1價H2$\stackrel{-1}{O}$2
(6)C60在氧氣中燃燒C60+60O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$60CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.對下列現(xiàn)象或做法的解釋不正確的是( 。
A.化合物都是由不同種元素組成的,所以不同元素組成的純凈物一定是化合物
B.膨化食品變得不再松脆,可能吸收了空氣中的水分
C.燃著的木條伸進(jìn)集氣瓶中會立即熄滅,是因為二氧化碳不支持燃燒
D.燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象,但有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定都是燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,常伴隨有明顯的現(xiàn)象,但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象.某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),進(jìn)行實驗.
先用pH試紙測定NaOH溶液的pH值,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH值,如果測得的pH值逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(1)用pH試紙測定溶液的pH值時,正確的操作是:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,將被測液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
(2)簡述強(qiáng)調(diào)“測得的pH值小于7”的理由是排除因鹽酸的加入,稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某中學(xué)理化興趣小組,為將制氧氣和物理壓強(qiáng)知識結(jié)合,設(shè)計了如下趣味實驗裝置,將無色液體從長頸漏斗注入裝置.
(1)你認(rèn)為藍(lán)色溶液B和無色溶液A分別是硫酸銅溶液、過氧化氫溶液.
(2)彈簧夾沒打開之前左側(cè)裝置中發(fā)生的現(xiàn)象溶液中出現(xiàn)氣泡,長頸漏斗中液面上升.
(3)打開彈簧夾后燃著的木條燃燒更旺,請用理化知識過氧化氫溶液注于左側(cè)裝置內(nèi),硫酸銅溶液催化過氧化氫分解,產(chǎn)生氧氣,使左裝置內(nèi)氣體增多,壓強(qiáng)增大,大于右側(cè)氣壓,在壓強(qiáng)差的作用下氧氣進(jìn)入右裝置,氧氣有氧化性使燃著木條燃燒更旺.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.生活中處處充滿化學(xué),下列各組化學(xué)知識整理內(nèi)容中有錯誤的一組是( 。
A.除雜的方法B.化學(xué)知識中的“三”
碳酸鈣粉末中混有少量碳酸鈉--溶解、過濾、洗滌、干燥
木炭粉中混有少量鐵粉--用磁鐵吸引
三大化石燃料--煤、石油、天然氣
構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子--分子、原子、離子
C.實驗安全注意事項D.化學(xué)物質(zhì)與俗名
制取氣體--先檢查裝置的氣密性
點燃可燃性氣體--先檢驗氣體的純度
二氧化碳--干冰
氫氧化鈉--熟石灰
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案