19．分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法．某同學(xué)用如圖所示形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，其中甲包含乙、丙、丁…下列各組中，有錯(cuò)誤的是（　　）
 選項(xiàng) 甲 乙、丙、丁…
 A 常見的堿 燒堿、純堿、熟石灰…
 B 各種形式的能 機(jī)械能、電能、化學(xué)能…
 C 簡單機(jī)械 杠桿、滑輪、斜面…
 D 常見的干燥劑 濃硫酸、生石灰、苛性鈉…
A．A、B．B、C．C、D．D、

分析 A、根據(jù)堿的概念分析，純堿是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，屬于鹽．
B、根據(jù)常見的能進(jìn)行分析；
C、根據(jù)常見機(jī)械進(jìn)行分析；
D、根據(jù)能夠吸收水的物質(zhì)可以用作干燥劑分析；

解答 解：A、燒堿是氫氧化鈉的俗稱，屬于堿；純堿是碳酸鈉，碳酸鈉屬于鹽，熟石灰是氫氧化鈣的俗稱屬堿，故錯(cuò)誤；
B、機(jī)械能、電能、化學(xué)屬于各種形式的能，故說法正確；
C、杠桿、滑輪、斜面都屬于常見的機(jī)械，故說法正確；
D、濃硫酸和苛性鈉（氫氧化鈉）都具有吸水性，都可以用作干燥劑；生石灰和水能反應(yīng)，也能用作干燥劑，故說法正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法、物質(zhì)的性質(zhì)、常見的機(jī)械等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：河南省信陽市息縣2017屆九年級(jí)競(jìng)賽復(fù)賽化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列做法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）

A. 鑒別鐵粉和氧化銅——滴加稀硫酸

B. 檢驗(yàn)純堿溶液中的氫氧化鈉—— 滴加酚酞溶液

C. 比較生鐵和純鐵的硬度——將兩種金屬片相互刻劃

D. 除去二氧化碳中的水蒸氣——將混合氣體通過濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．t2℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B．任意溫度下，在100g溶液中，乙物質(zhì)溶解的質(zhì)量不一定比丙多
C．t1℃時(shí)200g甲的飽和溶液與t3℃時(shí)100g乙的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D．分別將t3℃時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，則所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙＞甲＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氮原子2N；   
（2）5個(gè)鈉離子5Na+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室探究氧氣的性質(zhì)需要一定質(zhì)量的氧氣．我校一化學(xué)興趣小組為了探究氧氣的性質(zhì)，用托盤天平準(zhǔn)確稱取3.16g高錳酸鉀裝入試管連接裝置，加熱制取和收集氧氣，待高錳酸鉀完全反應(yīng)后，稱剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.84g．請(qǐng)你參與計(jì)算：
（1）在錳酸鉀中鉀元素和錳元素的質(zhì)量比為78：55；
（2）在錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32.5%（保留1位小數(shù)）；
（3）3.16g高錳酸鉀完全反應(yīng)后，收集的氧氣的質(zhì)量為0.32g（理論值，不計(jì)損失）；
（4）在剩余固體物質(zhì)中，由于錳酸鉀能溶于水，二氧化錳不溶于水，可用溶解、過濾、烘干的方法獲得純凈的二氧化錳，作為氯酸鉀或過氧化氫溶液分解的催化劑．在上述反應(yīng)中，最多可回收多少二氧化錳？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問題，展開了討論與探究．

[原理思路]利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
[實(shí)驗(yàn)方案]小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．儀器A的名稱錐形瓶．
[交流討論]小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致一些差錯(cuò)．你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致差錯(cuò)②③④（填序號(hào)）．
①加入的稀硫酸量不足  
②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排除
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收  
④干燥管與空氣直接相通
[方案改進(jìn)]為避免差錯(cuò)，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前后和停止反應(yīng)后，都要通過過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是關(guān)閉c、打開a、b．
[數(shù)據(jù)分析]若撤去圖乙中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
[拓展提高]已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO3；當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2．現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成Na2SO4和H2SO4；Na2SO4；Na2SO4和NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品．根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：E試管、F錐形瓶．
（2）圖A的實(shí)驗(yàn)室制氧氣裝置有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正錯(cuò)誤試管口應(yīng)該略向下傾斜；試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花．
（3）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；生成的氧氣可用排水法或向上排空氣法收集．
（4）請(qǐng)組裝一套適合固體與液體反應(yīng)，具有下列優(yōu)點(diǎn)的發(fā)生裝置：
①可以使反應(yīng)隨時(shí)停止或者發(fā)生的裝置：CEH組合；
②獲得平穩(wěn)的氣流的裝置：FD組合；用上述裝置制取二氧化碳?xì)怏w的試劑是：石灰石、稀鹽酸（填名稱），用上述裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）若用圖I裝置收集CO2，則CO2導(dǎo)入端為a（填“a”或“b“）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）高錳酸鉀受熱分解2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）鎂在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．某學(xué)生量取液體時(shí)，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為10mL，則量筒中液體的實(shí)際體積（　　）
A．大于10mLB．小于10mLC．等于10mLD．無法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案