【題目】(1)下列微觀模擬圖中●和○分別表示不同元素的原子。
A. B. C. D.
其中表示混合物的是(填序號,下同)____________,表示純凈物的是______________,表示化合物的是_____________,表示單質的是____________,有可能表示氧化物的是____________。
(2)用合適的符號填空:
① n個氖原子 ;② 硫化鋅 ;
③ 地殼中含量最多的金屬元素 ; ④ 人體中含量最多的物質 。
⑤ 質量最小的原子___________⑥ 食鹽中的陰離子: 。
【答案】(1)混合物AB,純凈物CD,化合物D,單質C,氧化物D。
(2)① nNe;② ZnS;③ Al; ④ H2O;⑤ H; ⑥ Cl
【解析】
試題分析:由同種分子構成的物質是純凈物,由原子直接構成物質時,一種原子構成一種物質,由不同元素組成的純凈物叫化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質;由兩種元素組成,其中一種是氧元素的化合物叫氧化物。元素符號的前邊加數(shù)字表示原子的個數(shù),n個氖原子:nNe;化學式書寫:顯正價的元素其符號寫在左邊,顯負價的寫在右邊,化合價的絕對值交叉約減,得化學式右下角的數(shù)字,數(shù)字為1時不寫;地殼中含量最多的金屬元素 為鋁;人體中含量最多的物質為水;質量最小的原子為氫原子;食鹽中的陰離子為氯離子。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等,不能完成的實驗是( )
A. 氣體從b端通入空瓶,可收集氧氣
B. 在瓶內(nèi)裝澄清石灰水,可檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C. 瓶內(nèi)裝滿水,氣體從b端通入,可收集難溶于水的氣體
D. 瓶內(nèi)裝部分水,b端接氧氣鋼瓶可觀察是否有氧氣輸給病人
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 。
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的符號表達式 .興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
【進行猜想】(1)裝置漏氣;
(2) ,裝置內(nèi)氧氣有剩余;(3)…
【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵能與空氣中的氧氣反應),探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)
通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實驗結果更準確;但是反應所需時間太長。
【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉(NaCl)等物質又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請計算出空氣中氧氣含量 (計算結果保留一位小數(shù))
【結論與反思】通過上述實驗探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉(NaCl)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],其相對分子質量為
若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷 (填“能”還是“不能”)比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ.
實驗操作:
A:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
B:在A、D試管分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
分析討論:(1)E試管放有酚酞溶液的目的 .
(2)進行操作B時觀察到的現(xiàn)象是____ _.
(3)由此可以得到的實驗結論是①____ ,②____ __.
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是____ __.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 點燃一氧化碳,發(fā)出藍色火焰 B. 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
C. 鐵絲在空氣中燃燒時,火星四射 D. 水電解時,產(chǎn)生了氫氣和氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計如圖實驗裝置探究“分子的性質實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現(xiàn)象是 ,此實驗說明分子 .但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是 .
(2)改進后觀察到的實驗現(xiàn)象 ;
(3)由此又可以得到的實驗結論是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于資源的敘述不正確的是( )
A. 地球上水儲量很大,所以淡水資源不會匱乏
B. 將石油加熱煉制,可得到汽油、煤油等多種產(chǎn)品
C. 地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素
D. 更多的利用太陽能可減少環(huán)境污染
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