【題目】下列物質(zhì)分類正確的是

A.澄清石灰水-----純凈物

B.海水-----混合物

C.葡萄糖-----氧化物

D.碳酸鈉-----酸

【答案】B

【解析】

A、由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做混合物，澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液，由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物，A選項物質(zhì)分類不正確，不符合題意；

B、海水中溶解有多種物質(zhì)，例如氯化鈉、氯化鈣、氯化鎂等，由多種物質(zhì)組成，屬于混合物，B選項物質(zhì)分類正確，符合題意；

C、氧化物指的是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素為氧元素的化合物，葡萄糖的化學式為，由C、H、O三種元素組成的化合物，不是氧化物，C選項物質(zhì)分類不正確，不符合題意；

D、由金屬陽離子和酸根陰離子構(gòu)成的化合物叫做鹽，碳酸鈉由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成，屬于鹽，D選項物質(zhì)分類不正確，不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室中可選擇下圖裝置制取氣體。

（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體， 請寫出有關反應的化學方程式______。

（2）請將如圖方框中B裝置的長頸漏斗和玻璃導管補畫完整______。

（3）制取CO2,其發(fā)生裝置可選擇B （已補畫完整）或C,與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么______?

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像中有關量的變化趨勢與對應敘述關系正確的是

A.向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量

B.向一定質(zhì)量的稀硫酸中滴加水

C.向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過量

D.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銦元素相關信息如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A.銦元素屬于非金屬元素

B.銦原子的中子數(shù)為49

C.銦原子的核外電子數(shù)為114

D.銦原子的相對原子質(zhì)量為114.8

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學按下圖所示操作進行酸堿中和反應的實驗，回答問題。

（1）圖E是稀釋濃硫酸的操作示意圖，甲燒杯中的物質(zhì)應是_____。

（2）小紅同學觀察到圖C中溶液由紅色變?yōu)闊o色，證明氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了化學反應，化學方程式為_____。

（3）小敏同學選用紫色石蕊溶液、氧化鐵粉末、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液中的一種物質(zhì)進一步確定C中反應后的無色溶液中溶質(zhì)的成分，其中不能達到實驗目的物質(zhì)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用MnO2與濃鹽酸反應制備C12,反應的化學方程式為 ,反應裝置如圖1所示。

(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是_________(填字母)。

A向燒瓶中加入MnO2粉末

B加熱

C向燒瓶中加入濃鹽酸

(2)制備反應會因鹽酸濃度下降而停止。為測定反應殘余溶液中鹽酸的濃度,探究小組同學提出下列實驗方案:

①甲同學的方案:利用鹽酸和硝酸銀反應,化學方程式為______________，利用殘余溶液與足量的AgNO3溶液反應,稱量生成沉淀的質(zhì)量,可以測出反應殘余溶液中鹽酸的濃度。此方案是否可行,請說明原因:______________________。

②乙同學的方案:與足量Zn反應，測量生成的氣體體積。實驗裝置如圖2所示(夾持裝置已略去)。使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應的正確操作是將_____________轉(zhuǎn)移到_________________中。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】古人留下的成語中蘊含著豐富的化學知識。請回答下列問題:

(1)“釜底抽薪”包含的滅火原理為_____。

(2)“刀耕火種”中的“火種”是指焚燒土地上的草木后再播種，草木灰中含有的K2CO3屬于_____。

A 氮肥

B 磷肥

C 鉀肥

D 復合肥

(3)“百煉成鋼”本義是指將反復燒紅的生鐵在空氣中不斷捶打，使之轉(zhuǎn)化為鋼，請用化學方程式表示相應的化學原理_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在新型冠狀病毒肺炎疫情期間，公共場所需要經(jīng)常進行消毒。75%的醫(yī)用酒精和84消毒液能有效消滅病毒。

(1)酒精屬于易燃物，使用酒精消毒應遠離火源。酒精(C2H5OH)充分燃燒的化學方程式為____。

(2)84消毒液屬于含氯消毒劑，這里的氯是指____(填“元素”“原子”或“分子”)；84消毒液中的有效成分為次氯酸鈉(NaClO)，次氯酸鈉中氯元素的化合價為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】改造物質(zhì)應用物質(zhì)。我國海岸線長達 3.2 萬千米，海洋專屬經(jīng)濟區(qū)幅員遼闊，海洋資源豐富，開發(fā)的前景十分遠大．

（海水淡化）采用如圖 1 所示的膜分離法淡化海水，水分子可以通過淡化膜進入左側(cè)的淡水池，從而得到淡水。下列說法中正確的是_______（選字母序號）。

A膜分離法也是一種分離混合物的方法

B膜分離法的原理與濾紙過濾原理類似

C通過膜分離法可將海水中的可溶性雜質(zhì)除盡

D加壓后右側(cè)海水中溶質(zhì)的質(zhì)量增大

（粗鹽提純）除去難溶性雜質(zhì)后的食鹽水中還含有 Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì)離子，得到較純的氯化鈉，進行如下的流程的實驗操作，請?zhí)羁眨孩偌尤脒^量的 NaOH 溶液；②_______；③_______；④過濾；⑤加入適量稀鹽酸； ⑥蒸發(fā)。在利用粗鹽制備精鹽過程的第⑤步操作中，加入適量鹽酸的目的是_____________。

（海水制鎂）部分途徑如圖2。實際生產(chǎn)中，步驟Ⅲ常選用___________作為沉淀劑，母液中本來就有氯 化鎂， 為什么還要經(jīng)過Ⅲ、Ⅳ兩步轉(zhuǎn)換再得到氯化鎂?_______。

（海水制堿）將氨氣通入飽和食鹽水中，可制成飽和氨鹽水（氨氣極易溶于水）。氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳的原因是：______________。

（反思與評價）浩瀚的海洋將為我們?nèi)祟愗暙I豐富的資源。同學們：除了可燃冰、食鹽以外，你還能從化學學科角度再說出一種你所知道的海洋資源嗎？_______________。

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