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16．化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學，用初中化學的相關知識完成下列填空：
①空氣是由多種氣體組成的混合物，其中體積分數(shù)最大的物質是N2，屬于氧化物是CO2（寫出一種即可），能供給動物呼吸的氣體是O2．（本小題用化學式表示）
②高錳酸鉀固體在加熱條件下發(fā)生化學變化：2KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+“”↑．“”中應填入的物質是O2．
③我國著名科學家侯德榜發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”，對純堿制取工業(yè)做出巨大貢獻．在“聯(lián)合制堿法中”有一種生成物是氯化銨（NH4Cl），該物質由三種元素組成．氯化銨是一種化肥，屬于氮肥（填元素名稱）．請你寫出氯化銨中所含原子團的名稱銨根．氯化銨中氮元素的質量分數(shù)是$\frac{14}{14+1×4+35.5}×100%$（寫出計算過程，不需計算結果）．
④波爾多液具有一定的殺菌效果，可以防治某些植物病害．通常用1%的硫酸銅溶液與熟石灰混合制得．若要配置1000克1%的硫酸銅溶液，需要5%的硫酸銅溶液的質量是200克．

分析 ①從空氣的成分和性質去分析；②根據(jù)質量守恒定律考慮；③根據(jù)元素種類和化學肥料的分類回答，知道原子團和元素質量分數(shù)的計算方法；④根據(jù)溶液稀釋前后溶質質量不變．

解答 解：①空氣的成分按體積分數(shù)計算大約是：大約是氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質占（0.03%），所以含量最大的氣體是氮氣，屬于氧化物是二氧化碳；氧氣以供給呼吸．故答案為：N2；CO2； O2；
②化學反應前后各原子的種類和數(shù)目不變，所以右側還少2個氧，所以是氧氣；
③由化學式：NH4Cl可知該物質由三種元素組成；其中含有氮元素，屬于氮肥；氯化銨中原子團是銨根；氮元素質量分數(shù)=$\frac{14}{14+1×4+35.5}×100%$
④設需要5%的硫酸銅溶液的質量是X則：1000×1%=X×5%，解得X=200g
（故答案為：①N2；CO2；O2；②O2；③三；氮；銨根；$\frac{14}{14+1×4+35.5}×100%$
（答案合理即可）④200．

點評 化學與生活生產有著緊密聯(lián)系，學會用所學的化學知識，解決生活中的實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．許多干果、糕點等食品的包裝袋內，都有一個裝有活性鐵粉脫氧保鮮劑（也稱脫氧劑）的塑料小包，為什么放脫氧劑？王芳同學對家庭廢棄的脫氧劑進行了探究：
①仔細觀察，發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔，王芳認為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉脫氧保鮮劑與氧氣、水分接觸；
②擠捏塑料包質感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上，脫氧劑呈紅褐色并已結塊，王芳得出活性鐵粉已部分被氧化的結論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是除去包裝袋內的氧氣；
③為弄清上述脫氧劑有哪些成分，王芳將其帶進實驗室，進行繼續(xù)探究：
 實驗內容 實驗現(xiàn)象 結論與化學反應方程式
 取部分紅褐色并已結塊的脫氧劑放入試管中，倒入足量稀鹽酸，隨脫氧劑的溶解，觀察現(xiàn)象．脫氧劑溶解，溶液變黃色，有氣泡產生 已結塊的脫氧劑中含有鐵粉、氧化鐵；反應的化學方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑． 

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．某同學設計了以下四個實驗方案，理論上正確，操作上可行，經濟上合理的是（　�。�
A．Cu$\stackrel{稀鹽酸}{→}$CuCl2$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Cu（OH）2
B．H2O$\stackrel{通電}{→}$O2$\stackrel{Mg}{→}$MgO
C．CaCO3$\stackrel{高溫}{→}$CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca（OH）2$\stackrel{Na_{2}CO_{3}}{→}$NaOH溶液
D．MgCl2$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Mg（OH）2$\stackrel{Na}{→}$Mg

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．化學就在我們身邊．用我們學習的有關化學的概念和語言來填空．
（1）下列物質中①冰水共存物；②鐵粉；③氯化鈉；④醫(yī)用75%酒精；⑤湖水；⑥過氧化氫溶液完全分解后的液體；⑦高錳酸鉀完全分解生成的固體物質；⑧氫氣；⑨水銀；⑩潔凈的空氣．
其中屬于混合物的是④⑤⑦⑩（填序號，下同）；屬于化合物的是①③⑥；屬于單質的是②⑧⑨；屬于氧化物的是①⑥；
（2）無磷洗衣粉、無氟冰箱、高鈣牛奶等物質中的“磷、氟、鈣”是指元素．
（3）“長征三號”火箭用液氫作燃料，助燃劑是液氧，則液氫燃燒的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H20；液氫作燃料除了單位質量燃燒的熱能最大以外，還有一個與環(huán)保有關的優(yōu)點是產物無污染．
（4）臭氧（O3）和氧氣由于分子構成不同，故它們的化學性質也有差異．例如：常溫下二氧化硫很難與氧氣反應，但極易與臭氧發(fā)生反應生成三氧化硫（SO3），此反應的化學方程式為3SO2+O3═3SO3．
（5）工業(yè)用鹽亞硝酸鈉（NaNO2）外形和味道與食用鹽相似，但它有毒．亞硝酸鈉中氮元素的化合價為+3；6.9克亞硝酸鈉中氮元素的質量為1.4克．
（6）水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識．請你回答：
①圖是電解水實驗裝置．在實驗過程中，應用直流電，B極為電池的正極；試管中產生的氣體a是氫氣，寫出水在通電條件下反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
③長期使用硬水，會給生活和生產帶來許多麻煩．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水；生活中通常采用煮沸的方法將硬水進行軟化．
④地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護水資源是每個公民的責任和義務．下列行為不屬于節(jié)約用水的是D（填序號）
A．洗澡擦香皂時不關上噴頭        B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D．用洗衣水沖廁所．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．在一次化學實驗中，同學們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象：
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
①第1～6滴有藍色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍色溶液
②第7～9滴產生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多，振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色
在實驗①中同學們根據(jù)所學初中化學知識判斷藍色沉淀是氫氧化銅．
實驗①中藍色沉淀為什么消失？同學們繼續(xù)進行如下探究．
【查閱資料】
Ⅰ．氫氧化銅在溫度70℃-80℃時可分解生成氧化銅；
Ⅱ．四羥基合銅酸鈉[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮藍色．
【猜想與討論】小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生了分解．其他同學一致否定了他的猜測，理由是如分解則會生成氧化銅是黑色固體，而藍色沉淀消失后是形成亮藍色溶液．
同學們交流討論后，提出以下兩種猜想．
猜想一：少許氫氧化銅可溶于足量水中．
猜想二：氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解，溶液呈亮藍色．
【實驗探究】同學們用氫氧化銅粉末（其它試劑可任選）設計如下實驗．請?zhí)顚懕碇锌崭瘢?br />
實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結論
③將少許Cu（OH）2粉末加到5mL蒸餾水中，充分振蕩沉淀不溶解，液體仍為無色猜想一錯誤
④將少許Cu（OH）2粉末加入到足量氫氧化鈉濃溶液中，充分振蕩，固體溶解溶液呈亮藍色猜想二正確
【結論與反思】
（1）根據(jù)實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應是放熱反應依據(jù)的實驗現(xiàn)象是藍色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?br />（2）寫出氫氧化銅受熱分解生成黑色固體的化學方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O；
【實踐與運用】將8.0g氫氧化鈉完全溶于水形成溶液，向其中加入一定質量的硫酸銅溶液，恰好完全反應，所得混合物總質量為109.8g．計算：
（1）反應產生沉淀的質量．（寫出計算過程）
（2）反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)．（寫出計算過程，結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應的實驗．（圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號）

根據(jù)圖中實驗，請你與甲、乙同學一起完成下列探究：
探究
環(huán)節(jié)		甲同學的探究乙同學的探究
提出
問題		A3溶液為什么不變紅？B3溶液中溶質成分是什么？（酚酞不計）
做出
猜想		實驗過程中，酚酞變質了？
猜想一：NaCl 猜想二：NaCl HCl

實驗
驗證		（1）取少量A3溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明甲同學的猜想不成立（填“成立”或“不成立”）
（2）你認為在常溫下A2溶液測出的pH
＜（填“＞”、“=”或“＜”）7		取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產生，固體逐漸減少，溶液由無色變淺綠色，你認為乙同學的猜想二．（填“一”或“二”）成立

交流
反思		（1）甲、乙同學的實驗中，反應均涉及到的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（2）A3溶液未變紅，你認為原因是A2溶液中鹽酸較多，加入的NaOH溶液未將其完全中和．
（3）甲、乙同學經過實驗對比探究，認為做化學實驗時應注意藥品用量的控制．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．A～F是初中化學常見的物質，如圖所示是A～F相互間的關系（“→”表示物質間存在的轉化關系，“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應）．通常情況下A是能參與綠色植物光合作用的氣體；B在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產等領域；D的溶液呈藍色；E是地殼中含量最多金屬元素的單質．
請回答下列問題：
（1）A參與光合作用所得的氣體產物是氧氣，B的化學式Na2CO3．
（2）F可能是HCl．
（3）C和D在溶液中反應的化學方程式是Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓．
（4）E和F在溶液中反應的化學方程式是2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）裝置圖中標號b的儀器名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用裝置A和裝置B都可以用來制氧氣，雖然反應原理完全不同，但會用到一種相同的藥品，該藥品在兩個反應中所起的作用相同（填“相同”或“不同”），寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，收集氧氣時，不能選擇的收集裝置是E（填裝置的字母編號，下同）．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，可選擇的發(fā)生裝置為B．
（4）裝置F是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺，若用它作微型洗氣裝置，則氣體應從d（填“a”或“b”）進入，其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是通入的氣體會把洗氣液體壓出滴壺．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．碳及其化合物與人類關系密切，在生活中應用廣泛，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）下列含碳元素的物質：①碳酸鈉 ②甲烷 ③一氧化碳 ④碳酸，屬于有機物的是②（填序號，下同），汽水中含有的一種酸是④．
（2）木炭可以做燃料，它在空氣中充分燃燒的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（3）倡導“低碳”生活，主要是為了減少CO2的排放量，請寫出一例符合這一主題的做法騎自行車上學．

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