如圖是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.請(qǐng)按要求填空:
(1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
 
;發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 

(2)B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
 
(寫出一點(diǎn));
(3)C實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
;
(4)D裝置中長頸漏斗下端必須伸入液面以下,原因是
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),空氣組成的測(cè)定,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實(shí)驗(yàn)性簡答題
分析:(1)依據(jù)水電解生成氫氣和氧氣分析解答;
(2)依據(jù)該實(shí)驗(yàn)中容易導(dǎo)致測(cè)量誤差出現(xiàn)的原因分析解答;
(3)根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)能生成二氧化碳以及二氧化碳的性質(zhì)分析解答;
(4)根據(jù)該裝置的注意事項(xiàng)分析解答.
解答:解:(1)電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生氫氣和正極氧氣,且其體積比是2:1,所以體積大的是氫氣,體積小的是氧氣,所以A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)該實(shí)驗(yàn)是對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定,如果所測(cè)數(shù)值小于21%,則可能是裝置漏氣(或加熱時(shí)間短,反應(yīng)不充分;銅的量太少,O2沒完全反應(yīng);未冷卻至室溫就讀數(shù)等);
(3)石灰石的主要成分是碳酸鈣,而碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,該實(shí)驗(yàn)中蠟燭由下到上會(huì)以次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳不燃燒也不能支持燃燒,能滅火,且密度比空氣大;
(4)D裝置中長頸漏斗下端必須伸入液面以下,原因是防止生成的氣體從長頸漏斗內(nèi)逸出.
故答案為:(1)氫氣;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)銅的量太少,O2沒完全反應(yīng);
(3)不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,且密度比空氣大;
(4)防止生成的氣體從長頸漏斗內(nèi)逸出.
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)教材中常見實(shí)驗(yàn)有關(guān)問題的考查,解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象原理以及容易出現(xiàn)問題的掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于計(jì)入“空氣污染指數(shù)”需要檢測(cè)的污染物是( 。
A、水B、二氧化碳
C、氫氣D、二氧化氮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:①
 
;
(2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為:
 
;O2可以用
 
法收集(寫出一種即可,下同),該裝置還可以用來制取
 
氣體;
(3)若按a→b→c→d→e→g順序連接裝置,制取O2并進(jìn)行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中C裝置中觀察到的現(xiàn)象為:
 
;你認(rèn)為按此組合裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)存在的不足之處有:
 
(填寫一點(diǎn));
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離g處導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.如果先熄滅B、C兩處酒精燈,則D中觀察到的現(xiàn)象有:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在李老師的指導(dǎo)下,對(duì)一瓶久置的熟石灰樣品進(jìn)行探究,請(qǐng)你一起參與.我
【提出問題】這瓶熟石灰樣品是否全部變質(zhì)?
【進(jìn)行猜想】猜想①:熟石灰樣品可能全部變質(zhì),變成碳酸鈣.
猜想②:熟石灰樣品部分變質(zhì),其成分是
 

【實(shí)物探究】
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 (1)取少量的熟石灰用品于燒杯中,加適量的水,充分溶解后過濾.向?yàn)V液中滴加酚酞溶液. 溶液變成紅色 原樣品中一定有①
 
 (2)向?yàn)V出固體中加入適量稀鹽酸 有②生成
 
 原樣品中一定有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)(1)、(2),你得出的結(jié)論是猜想
 
成立
【反思拓展】(1)小組同學(xué)反思了熟石灰變質(zhì)的原因,認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室應(yīng)
 
保存熟石灰.
(2)在分析化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)成分時(shí),除了考慮生成物外,還要考慮的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況,用來檢驗(yàn)質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn),試回答:
①此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?
 
(填“符合”或“不符合”).如果符合,請(qǐng)從原子的角度簡要分析原因:
 
沒有改變;
 
沒有增減;
 
沒有變化.
②白磷燃燒時(shí),觀察到的現(xiàn)象是
 

③做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是
 

④將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將白磷引燃,這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是
 

⑤若上述的橡皮塞沒有塞緊,結(jié)果天平的指針將會(huì)
 
(填序號(hào):a、向左偏;b、向右偏;c、不偏轉(zhuǎn))
⑥在上述的實(shí)驗(yàn)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn):白磷燃燒后,瓶塞突然“沖出”瓶口,如何改進(jìn)裝置避免這種現(xiàn)象?改進(jìn):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組使用如圖所示裝置,對(duì)某種鐵通合金的成分進(jìn)行測(cè)量.先取足量稀硫酸于燒杯中,再向其中加入14.0g合金樣品開始計(jì)時(shí)時(shí),并將電子天平的讀數(shù)記錄在下表中,請(qǐng)回答下列問題:
空燒杯加入
硫酸后
加入鐵粉后
5分鐘
加入鐵粉后
12分鐘
加入鐵粉后
21分鐘
加入鐵粉后
40分鐘
加入鐵粉后
3小時(shí)
讀數(shù)(g)28.5169.7183.6183.5183.4183.3183.3
(1)該反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為
 

(2)合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(3)根據(jù)電子天平讀數(shù)和時(shí)間的關(guān)系分析,該反應(yīng)進(jìn)行過程中,氫氣的產(chǎn)生速率有什么特點(diǎn)?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.試回答下列問題:

(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
;B
 
;F
 

(2)B在②中的作用是
 

(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知置換反應(yīng)A+B→C+D能夠發(fā)生.
(1)若D為H2,B為稀硫酸,則A可能是
 
(寫一種物質(zhì)化學(xué)式),寫出一個(gè)符合反應(yīng)條件的化學(xué)方程式
 
;
(2)若D為銅,化合物B的化學(xué)式可能為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的氯化鈉溶液,設(shè)計(jì)了下面所示的操作方案,回答有關(guān)問題.
(一)稱量粗鹽樣品m1克,溶于足量的水中.
(二)去除雜質(zhì)氯化鈣
(1)在樣品的溶液中加入過量的Na2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程為
 

(2)過濾.
(3)在濾液中加入過量鹽酸,其作用是
 

(4)蒸發(fā).
(三)配制
(1)稱量蒸發(fā)后所得固體質(zhì)量為m2
(2)計(jì)算,需要水的量為
 
(填計(jì)算式),并用量筒量。
(3)將固體和水倒入
 
(填儀器名稱)中溶解,用玻璃棒攪拌,以加速溶解.
(4)將所配制的溶液裝入細(xì)口瓶,貼好標(biāo)簽.

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同步練習(xí)冊(cè)答案