A. | 甲和丁是氧化物 | |
B. | 反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 | |
C. | 參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比為17:24 | |
D. | 反應(yīng)前后,元素化合價(jià)均未發(fā)生變化 |
分析 由反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖,該反應(yīng)是氨氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成了氮?dú)夂退Y(jié)合質(zhì)量守恒定律、氧化物的特征,進(jìn)行分析判斷即可.
解答 解:由反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖,該反應(yīng)是氨氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成了氮?dú)夂退磻?yīng)的化學(xué)方程式為:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
A、甲和丁分別是NH3、H2O,其中NH3不含氧元素,不屬于氧化物,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、由反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,則反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生了改變,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比為(17×4):(32×3)=17:24,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
D、單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,反應(yīng)物中氧氣是單質(zhì),氧元素的化合價(jià)為0;生成物中氧元素顯-2價(jià);反應(yīng)物NH3中氮元素顯-3價(jià),生成物氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì),氮元素的化合價(jià)為0;反應(yīng)前后,氧、氮元素化合價(jià)發(fā)生了變化,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
、 | 取黑色粉末加足量稀硫酸 | 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液無(wú)藍(lán)色 |
② | 取實(shí)驗(yàn)①的殘?jiān)茻,將?nèi)壁涂有 澄清石灰水的小燒杯罩在上方 | 澄清石灰水變渾濁 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然界中的河水,井水和湖水都屬于混合物 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí),正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣 | |
C. | 水中的色素和異味可以用活性炭除去 | |
D. | 生活中可以通過(guò)煮沸降低水的硬度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜所選試劑 | 操作方法 |
A | 銅粉 | 鐵粉 | 過(guò)量的CuSO4溶液 | 過(guò)濾 |
B | 生石灰 | 碳酸鈣 | 稀鹽酸 | 蒸發(fā) |
C | 氧氣 | 二氧化碳 | 足量Ca(OH)2溶液 | 通入洗氣瓶 |
D | 鐵 | 氧化鐵 | 足量一氧化碳 | 加熱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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