【題目】水和溶液與人們的生活息息相關。
(1)KNO3和NaCl的溶解度曲線如圖甲所示。20℃時取18gKNO3和18gNaCl分別放入兩只燒杯中,各加入50mL水(水的密度近似看做1g/cm3),充分溶解,現(xiàn)象如圖乙所示;升溫到50℃時,現(xiàn)象如圖丙所示。請回答下列問題:
①乙圖中,a燒杯溶液中溶質的質量分數____b燒杯溶液中溶質的質量分數(選填“>”、“<”或“=”)。
②要使丙圖中的NaCl溶液恰好變成飽和溶液,需要加入____gNaCl固體。
③除去固體KNO3中混有的少量NaCl,實驗步驟:先加水加熱溶解,再____,然后過濾、洗滌、干燥。
④把溶質質量分數為6%的NaCl溶液稀釋成50g質量分數為3%的NaCl溶液,需要水的體積是___mL.若采用圖丁所示的操作來量取水的體積(其他操作均正確),則所得溶液的溶質質量分數____(選填“>”、“<”或“=”)3%。
(2)水是一種常用的溶劑,下列各組固體物質能用水鑒別的是____(填字母)。
A.碳酸鈣和氯化鈉 B.硝酸銨和氯化鈉 C.氯化鎂和氯化鈉 D.氫氧化鈉和氯化鈉
【答案】<; 0.5g 降溫結晶 25 > ABD
【解析】
根據溶解度曲線可知,20℃時,氯化鈉的溶解度大于硝酸鉀,50g水中加入18g氯化鈉剛好達到飽和狀態(tài),硝酸鉀得到飽和溶液并且杯底有固體剩余,則乙圖中a為KNO3溶液,b為NaCl溶液。
(1)①20℃時,兩杯溶液均是飽和溶液,一定溫度下飽和溶液的溶質分數=,溶解度越大,質量分數越大,根據溶解度曲線中點的位置可知,氯化鈉溶液的溶質質量分數大于硝酸鉀溶液的溶質質量分數;
②丙圖中為50℃時的溶液,氯化鈉飽和溶液中,50℃時氯化鈉的溶解度為37g,50℃時100g可溶解37g氯化鈉,50g水可溶解18.5g氯化鈉,需加入0.5g氯化鈉;
④溶液稀釋過程中溶質的質量不變,所以加入的水的質量=50g-50g×3%÷6%=25g,水的體積=25mL;圖中從下往上看,仰視讀數,實際量取的水的體積小于25mL,最終得到的溶質質量分數大于3%;
(2)A、碳酸鈣不溶水,氯化鈉可溶水,兩種物質分別加入水中充分溶解,能形成溶液的是氯化鈉,不能形成溶液的是碳酸鈣,可以區(qū)分;
B、硝酸銨溶解時吸熱,氯化鈉溶解時無明顯熱效應,兩種物質分別加入水中充分溶解,溫度降低的是硝酸銨,溫度無明顯變化的是氯化鈉,可以區(qū)分;
C、氯化鎂和氯化鈉均可溶、無色、無明顯熱效應,兩種物質分別加入水中充分溶解,無明顯的差異,不可區(qū)分;
D、氫氧化鈉溶解放熱,氯化鈉溶解無明顯熱效應,兩種物質分別加入水中充分溶解,溫度升高的是硝酸銨,溫度無明顯變化的是氯化鈉,可以區(qū)分。故選ABD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室中用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數時,產生的白煙污染空氣。小明進行了實驗改進:用氫氣燃燒來測定,裝置如圖所示,請結合圖示回答下列問題。
(1)實驗時用夾子B夾住橡膠管,打開夾子A,點燃氫氣并迅速插入甲瓶中。為保證安全,在點燃氫氣前,小明應進行的操作是_____;當氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時,對夾子應進行的操作是_____。
(2)實驗結束后測得甲瓶中氧氣的體積遠小于瓶中空氣體積的,其中一種可能的原因是_____。
(3)小強同學提出用一氧化碳替代氫氣完成實驗測定,小明表達了反對意見,其理由之一是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某中學化學興趣小組的同學查資料知道,乙醇(化學式為 C2H5OH)俗稱酒精,通常情況下化學性質穩(wěn)定,在一定條件下能與氧氣反應。醋酸具有酸性,能使紫色石溶液變紅。無水硫酸銅固體遇水變藍,F(xiàn)對乙醇與氧氣反應進行探究。
(探究活動一)同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次,得到A溶液;經稱量,實驗前后銅絲質量不變。
銅絲灼燒后生成的黑色物質是_________,銅絲除了給反應加熱外,還起到____________作用。
(提出問題)生成的刺激性氣味的氣體是什么?
(猜想與假設)有同學提出刺激性氣味的氣體可能是:
猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2)
(討論與結論)同學們討論后發(fā)表看法:
小兵認為清想一不正確,判斷的依據是_______________。
小周認為猜想二也不正確,判斷的依據是_______________。
小華認為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
(探究活動二)小蘭同學設計實驗驗證后,發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補充完成小蘭的實驗操作和現(xiàn)象:取少量A溶液加入試管中,然后______________。
同學們再取少量A溶液加入試管中,加少量無水硫酸銅固體,震蕩,變藍色(已知:乙醇遇無水硫酸銅不顯藍色)。老師告訴同學們該反應生成的刺激性氣味的氣體為乙醛(C2H40)。請寫出由乙醇生成乙醛的化學反應方程式__________。
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【題目】第三組同學進行“影響可燃物燃燒劇烈程度的因素”的探究
按下表進行燃燒實驗,記錄反應的現(xiàn)象。
實驗編號 | 可燃物 | 集氣瓶中氣體 | 反應現(xiàn)象 |
① | 細鐵絲 | 氧氣 | 劇烈燃燒、大量放熱________ |
② | 細鐵絲 | 空氣 | 不燃燒 |
③ | 鐵粉 | 空氣 | 劇烈燃燒、迸發(fā)出大量火星 |
(1)實驗①的現(xiàn)象還有__________________;該反應的化學方程式為____________。
(2)欲證明可燃物燃燒劇烈程度與氧氣的濃度有關,須進行的對比實驗為__________(填序號);通過實驗②和③對比,可得出的結論是___________。
(3)相同條件下,氧氣濃度還會影響可燃物是否完全燃燒,舉例說明_________。
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【題目】金屬鈦(Ti)是重要的航空航天材料。Ti可以用TiO2與Si共熔制取,反應的化學方程式為:TiO2+Si SiO2+Ti.下列說法錯誤的是( )
A. Si在反應中發(fā)生還原反應
B. 該反應屬于置換反應
C. 該反應前后硅元素的化合價升高
D. TiO2在反應中失去氧,體現(xiàn)氧化性
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【題目】請根據下列實驗裝置圖回答有關問題:
(1)裝置B中標號儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____。選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母編號)。
(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_____,反應后過濾、干燥,所得到的二氧化錳___(填“能”或不能”)繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑。
(4)裝置C、D、E、F在實驗室中都可收集氣體,其中不能用來收集氧氣的是___(填字母編號)。若用F裝置收集二氧化碳,氣體應從____(填“a”或“b”)端通入。
(5)某化學興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動,數據處理軟件可實時繪出氧氣體積分數隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗:①敞口放置;②雙手貼在塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下,三步實驗中測得氧氣的體積分數隨時間變化的曲線依次為圖2中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說明氧分子不斷運動的曲線是_____
A.MN段 B.NP段 C.PQ段
②MN段和NP段相比較,說明_____。
③隨著實驗的進行,傳感器測出氧氣的體積分數約為_____時幾乎不再變化。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】由以下粒子結構示意圖得出的結論錯誤的是
A. ④表示的是陽離子
B. ①③屬于同種元素,②④屬于另一種元素
C. ②④形成的化合物是Al2O3
D. ①③的化學性質相似
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【題目】根據下圖回答問題。
(1)寫出儀器a的名稱:_____
(2)實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣,反應的化學方程式為______
某實驗小組選用A、E組合裝置制取和收集時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成___色,可以避免發(fā)生的措施是______
(3)另一組同學設計了下圖裝置并驗證二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,F中的現(xiàn)象是_____G中反應的化學方程式為______H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是關于二氧化碳和氧氣實驗室制取的實驗,回答下列問題:
(1)a儀器的名稱是_______,將二氧化碳制取裝置圖補充完整并寫出實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式_____________________;
(2)如用該裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學____________;
(3)制取二氧化碳時,瓶內的氣體增多,氣壓_______,當瓶內壓強大于______個大氣壓時,氣體才開始進入集氣瓶。
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