6.如表是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn) 序號(hào)H2O2溶液濃度/%H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時(shí)間/s
51200.1416.75
151200.146.04

30535249.21

30555210.76
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比可知(填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān).
(2)用一定量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,在不影響產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的前提下,為了減慢反應(yīng)速率,可采取的措施是加水稀釋過(guò)氧化氫溶液或降低溫度,
(3)寫書(shū)二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,二氧化錳,該試驗(yàn)的使用探究方法是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

分析 (1)①②是過(guò)氧化氫濃度不同而其他條件相同,這種設(shè)計(jì)是驗(yàn)證反應(yīng)物濃度對(duì)反應(yīng)速度的影響;③④則是溫度不同其他條件相同,是對(duì)溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究;
(2)從表中分析可知:①②是過(guò)氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過(guò)程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系;
(3)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫即可.

解答 解:(1)從表中分析可知:①②是過(guò)氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過(guò)程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系;③④則是溫度不同其他條件相同,明顯是對(duì)溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究.
故填:①;②;溫度;
(2)從表中分析可知:①②是過(guò)氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過(guò)程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系,且反應(yīng)物的濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快,從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān),所以用一定量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,在不影響產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的前提下,為了減慢反應(yīng)速率,可采取的措施是加水稀釋過(guò)氧化氫溶液或降低溫度.
故填:加水稀釋過(guò)氧化氫溶液或降低溫度.
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.該試驗(yàn)的使用探究方法是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生對(duì)圖表的分析能力,涉及到影響化學(xué)反應(yīng)的速度,及微觀解釋溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示人類的下列活動(dòng)中,只有物理變化的是( 。
A.
   磨制石器
B.
    古代煉鐵
C.
   燒制陶器
D.
        利用沼氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.原子是由原子核和電子構(gòu)成的,原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成,其中質(zhì)子帶正電核,中子不顯電性;在原子中,原子的質(zhì)量主要集中在原子核上.

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14.利用海水提取粗鹽的過(guò)程如圖所示,回答有關(guān)問(wèn)題

(1)一定質(zhì)量的海水,通過(guò)貯水池引入到蒸發(fā)池中,在沒(méi)有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)過(guò)程中,蒸發(fā)池中氯化 鈉的質(zhì)量會(huì)不變(填“增大”、“不變”或“減小”).
(2)粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室里可以通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等操作將其去除,這些操作中都會(huì)用到玻璃棒,其中在過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是引流(填“引流”或“加快溶解”).
(3)用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液.
①配制時(shí),涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟:其正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是BACD(填字母)
A.稱量及量取 B.計(jì)算  C.溶解  D.裝瓶貼標(biāo)簽.
②將已配好的100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液變成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,需要再加NaCl的質(zhì)量是11.9g(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題

(1)寫出裝置的名稱:①分液漏斗,②集氣瓶.
(2)組裝裝置完畢,裝藥前要檢查裝置的氣密性;若用A裝置制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)二氧化硫是一種具有污染性的氣體,實(shí)驗(yàn)室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸來(lái)制取,則進(jìn)行該反應(yīng)所選用的發(fā)生裝置是B(填字母),收集二氧化硫選用的是F 裝置,因此可知二氧化硫的密度大于(填“大于”、“小于”或“等于”)空氣的密度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.要配置50g濃度為5%的氯化鈉溶液回答下列問(wèn)題:
(1)需要氯化鈉的質(zhì)量2.5g,水的質(zhì)量47.5
(2)取上述配好的溶液25g稀釋成2.5%的溶液加水25g
(3)50g  5%的氯化鈉溶液變?yōu)?0%氯化鈉溶液需要加入15%氯化鈉溶液50g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,如圖是四位同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn),找出哪位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作有誤( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象:細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大;
(2)用微觀知識(shí)解釋下列現(xiàn)象:氧氣和液氧都能支持燃燒.
(3)蛋黃派充氮?dú)獍b,其原因是.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列變化,前者是化學(xué)變化,后者是物理變化的是(  )
A.鋼鐵生銹、燈泡發(fā)光B.酒精揮發(fā)、食物腐敗
C.煤氣爆炸、煤燃燒D.石蠟熔化、干冰升華

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同步練習(xí)冊(cè)答案