3.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)寫出E圖中所用的三種儀器的名稱水槽、集氣瓶、導(dǎo)管(可以不按順序)
(2)氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下,能較快的分解為氯化鉀和氧氣.小剛同學(xué)欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣.
①所選儀器的連接順序為B→D→F(填寫儀器序號字母).
②用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)小強(qiáng)同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不會發(fā),也不發(fā)生反應(yīng)).儀器的連接順序為:A→D1→C→D2→D3.(已知:Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O;其中D1、D2、D3為三個濃硫酸洗氣瓶)
①在裝藥品之前,檢查儀器A氣密性的具體操作步驟是:連接好裝置后,將導(dǎo)管一端放入水中,關(guān)閉分液漏斗的開關(guān),用熱毛巾捂住錐形瓶的上部,若發(fā)現(xiàn)水中有氣泡冒出,且拿開熱毛巾后,導(dǎo)氣管內(nèi)形成一段水柱,說明裝置不漏氣.
②小強(qiáng)欲通過測量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).試驗中,在其他操作正常的條件下,若下列情況出現(xiàn),請你對測算出的結(jié)果與實際值相比較,并作出判斷 (用“偏小”“偏大”“不受影響”之一填寫下列空白).
1若裝置中不連接D1,則測算結(jié)果將偏大.
2實驗開始時,小強(qiáng)在沒有加熱之前就通了一會氫氣,則測算結(jié)果將不受影響.
3用A裝置制取CO2,如果制取的氣體含有少量氯化氫氣體,希望利用D裝置除去,應(yīng)該把濃硫酸溶液換成下列的C.
A.水     B.澄清石灰水     C.飽和碳酸氫鈉溶液.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)①收集干燥的氧氣,所以要先制取,再干燥,再收集;
②氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣; 
(3)①根據(jù)檢查裝置氣密性的方法及注意事項分析即可;
1制取的氫氣中含有水蒸氣,如果不除去水蒸氣,會導(dǎo)致計算出的氧化鐵樣品的純度偏大;
2根據(jù)氫氣是否參與反應(yīng)影響實驗及安全性角度分析.
3要除去CO2中的少量氯化氫氣體,根據(jù)二氧化碳和氯化氫的性質(zhì),二氧化碳的量不能減少,可以增加,反應(yīng)后不能帶入新的雜質(zhì).

解答 解:(1)E圖中的三種儀器分別是水槽、集氣瓶、導(dǎo)管.
(2)①B裝置是用來制取氧氣的裝置,由于濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥氣體,所以再通過濃硫酸把氧氣干燥后再進(jìn)行收集,由于要收集干燥的氧氣,根據(jù)密度比空氣大,用向上排空氣法收集,所以儀器的連接順序為B→D→F;
②氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)①檢查儀器A氣密性的具體操作步驟是:把分液漏斗的開關(guān)關(guān)上,導(dǎo)氣管插到液面以下,用熱毛巾裹住錐形瓶,如果有氣泡冒出現(xiàn),移開手后,導(dǎo)管口形成一段水柱,則氣密性良好.
②1若不連接D1,氫氣中的水蒸氣無法除去,會導(dǎo)致測定的水的質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致計算出的氧化鐵質(zhì)量偏大,則計算出樣品純度的結(jié)果將偏大,
2沒有加熱之前就通了一會氫氣,以排凈裝置內(nèi)的空氣,防止爆炸的產(chǎn)生,氫氣沒有參加化學(xué)反應(yīng),則測算結(jié)果將不受影響;
3NaHCO3溶液能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,在除去氯化氫的同時增加了二氧化碳的量.
故答案為:
(1)水槽、集氣瓶、導(dǎo)管;
(2)①B→D→F;②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)①氣泡冒出;形成一段水柱;
②1偏大;
2不受影響;
3C.

點評 本考點主要考查了儀器的連接和氣體的除雜和干燥,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng),本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.下面各項都有數(shù)字“2”,寫出它們所代表的意義.
(1)2Al鋁原子的個數(shù)為2
(2)Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷
(3)$\stackrel{+2}{Ca}O$氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小明想配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,進(jìn)行了如下操作:
(1)小明在稱量氫氧化鈉時,調(diào)節(jié)天平平衡后,在天平兩盤上各放一張相同質(zhì)量的同種紙,然后在天平的左盤放了2g砝碼,將游碼調(diào)至0.5g處,接著將氫氧化鈉小心地放到天平的右盤,至天平平衡.請指出他在稱量過程中的兩處錯誤:砝碼和藥品放顛倒了;將氫氧化鈉放在紙上稱量.
(2)量取水時他選擇的量筒規(guī)格最好是②(填“序號”)
①10mL量筒   ②50mL量筒   ③100mL量筒(水的密度為1g/cm3 )
(3)如果氫氧化鈉的稱量準(zhǔn)確,小明量取水時俯視讀數(shù),所配溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大(填“偏大”或“偏小”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組同學(xué)對實驗室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比試驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將xg KClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;Ⅱ中χ的值為3.0.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
實驗中,測量O2的裝置是c(填序號).
實驗結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.久置在空氣中的氫氧化鈉溶液,會生成一種鹽類雜質(zhì),向其中加入稀鹽酸時會產(chǎn)生無色氣體.產(chǎn)生無色氣體的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試劑,溶液會變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.化學(xué)就在我們身邊,生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識.
(1)用洗潔精來清洗餐具的油污,是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)水中某些植物營養(yǎng)元素含量過高,可導(dǎo)致水面上藻類瘋長,水質(zhì)惡化,發(fā)生“赤潮”、“水華”現(xiàn)象.導(dǎo)致藻類生長過快的營養(yǎng)元素是P(填“元素符號”).
(3)自熱米飯是一種快餐食品.請根據(jù)表回答:
營養(yǎng)素蛋白質(zhì)油脂糖類
每份含量29.6g23.5g104.7g814mg130mg
自熱米飯的營養(yǎng)表中提供了人類生命活動必需的四類營養(yǎng)素,吃完米飯后,為調(diào)節(jié)新陳代謝,還應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充的營養(yǎng)素是維生素.
(4)紅橙適宜生長在pH為6左右的土壤中.若某土壤的pH為4,經(jīng)改良后可種植紅橙.下列物質(zhì)中既可用來改良土壤酸性,又能給土壤施肥的是C(填序號).
A.生石灰    B.熟石灰    C.草木灰.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實驗室部分裝置如圖所示,請回答有關(guān)問題.

(1)寫出a、b兩種儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,最好選擇圖中的AF(填編號)組裝一套制取裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置氣密性.
(3)小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她進(jìn)行了如下實驗探究:
實驗一實驗二實驗三
實驗操作取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條取5mL水于試管中,加入二氧化錳,伸入帶火星的木條取5mL5%過氧化氫溶液放入試管中,加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃沒有明顯現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃
實驗結(jié)論過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速度較慢二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣二氧化錳能加快過氧化氫的分解
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
①請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
②小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全證明命題的成立,她補(bǔ)充設(shè)計了如下探究,最終完成了對“命題”的實驗證明.
探究1:在實驗三開始和結(jié)束時,分別稱量二氧化錳的質(zhì)量,其目的是證明MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量不變;
探究2:利用實驗三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,證明MnO2仍能加快過氧化氫的分解速率,化學(xué)性質(zhì)也沒變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖為甲生成乙和丙的反應(yīng)示意圖,其中丙是呼吸作用產(chǎn)物之一,則( 。
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B.甲是有機(jī)物
C.甲的相對分子質(zhì)量為34gD.乙由一種元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.物質(zhì)之間存在聯(lián)系,找出聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法.
(1)請你仿照下表中的示例,找出CO2、CH4、C2H2(乙炔)、C2H4(乙烯)這四種氣體之間存在的另外兩個規(guī)律并排序.
 規(guī)律 排序
 示例:標(biāo)準(zhǔn)狀況下,密度由大到小 CO2、C2H4、C2H2、CH4
  
  
(2)某氣體由CH4、C2H2、C2H4中的一種或幾種組成,取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒,測得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,下列對該氣體組成判斷正確的是C.
A.該氣體中一定含有C2H4
B.該氣體中一定沒有CH4
C.該氣體中可能含有C2H2
D.該氣體不可能同時含有CH4、C2H2、C2H4

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同步練習(xí)冊答案