【題目】金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，這是因?yàn)椋?/span> ）
A.構(gòu)成它們的原子大小不同
B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C.構(gòu)成它們的原子種類不同
D.組成它們的原子排列方式不同

【答案】D
【解析】解：金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異．其原因是碳原子的排列方式不同，所以答案是：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了碳元素組成的單質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異,而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同；碳單質(zhì)包含：金剛石；石墨；無(wú)定形碳；金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列不同才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的表格中列出了氯化銨在不同溫度下的溶解度：

溫度/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

80

溶解度/g

29.4

33.3

37.2

41.4

45.8

50.4

55.2

60.2

65.6


（1）從表中可得到的一條信息是；
（2）20℃時(shí)，向100g水中加入50g氯化銨，形成氯化銨的（填“飽和”或“不飽和”）溶液，將其溫度升高至60℃時(shí)，所得溶液的質(zhì)量為；
（3）將（2）中所得的60℃時(shí)的氯化銨溶液放入如圖所示的小燒杯中，在大燒杯的水中加入下列物質(zhì)，能夠使小燒杯中有固體析出的是 （填字母序號(hào)）；
A.冰
B.氯化鈉
C.硝酸銨
D.氧化鈣
（4）某同學(xué)欲配制20℃時(shí)20%的氯化銨溶液500g，需要氯化銨的質(zhì)量 ． 他在量取水時(shí)俯視讀數(shù)，在其他操作都無(wú)誤的情況下，他配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是 ， 相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中既能表示物質(zhì)的元素組成，又能表示該物質(zhì)的一個(gè)分子，正確的是①Cu ②N ③H2O2④K2CO3⑤CH4（ ）
A.①②
B.③④
C.②④
D.③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按下列裝置實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到對(duì)應(yīng)目的是（ ）
A.
收集H2
B.
O2驗(yàn)滿
C.
配制20%的Ca（OH）2溶液
D.
除去CO中的CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是甲、乙兩同學(xué)對(duì)有關(guān)鎂與鹽酸反應(yīng)的系列研究．

（1）研究一：鎂與鹽酸反應(yīng)過(guò)程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化：
反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙，說(shuō)明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．
（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得鎂片產(chǎn)生氣體的速率（v）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖所示，則t1～t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是 ．
（3）研究二：反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究：
甲同學(xué)反應(yīng)后用pH試紙測(cè)定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說(shuō)明甲同學(xué)所得溶液呈性（選填“酸”“堿”或“中”）．
甲同學(xué)：猜想Ⅰ：稀鹽酸過(guò)量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7．為驗(yàn)證猜想，甲同學(xué)需測(cè)定溶液的酸堿性，實(shí)驗(yàn)表明該溶液顯弱酸性．
下列使用pH試紙的方法正確的是（填字母）．
a．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
b．將pH試紙直接插入待測(cè)液中
c．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
d．將pH試紙潤(rùn)濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
（4）乙同學(xué)重復(fù)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后所得試管中溶液pH大于7．發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)不同的是，反應(yīng)后的試管中鎂條有剩余．乙同學(xué)猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)生成了堿性
物質(zhì)．乙同學(xué)為驗(yàn)證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過(guò)的鎂條，觀察到溶
液很快變?yōu)榧t色，同時(shí)還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點(diǎn)燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出鎂與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 ．
（5）活潑金屬能與水在一定條件下反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣體．由此可見(jiàn)金屬與水反應(yīng)與金屬的活動(dòng)性順序（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（6）研究三：確定鎂條的成分：
稱取3.2g表面被氧化的鎂條（表面物質(zhì)作為氧化鎂），放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，生成氣體0.2g．求：此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量，反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳的單質(zhì)中，質(zhì)地較軟，常用作電極的是（ ）
A.金剛石
B.活性炭
C.炭黑
D.石墨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬應(yīng)用廣泛．沒(méi)有金屬，生活是難以想象的．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）金屬鋁常用作導(dǎo)線是利用它的性．
（2）古代濕法煉銅的原理與鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（3）某煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦、空氣等為主要原料煉鐵，反應(yīng)過(guò)程如圖所示．
寫出碳與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（4）試說(shuō)出保護(hù)金屬資源的一種有效途徑 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從微觀粒子的角度解釋下列事實(shí)，錯(cuò)誤的是（ ）
A.酒香不怕巷子深﹣﹣分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.氯化鈉溶液具有導(dǎo)電性﹣﹣溶液中存在自由移動(dòng)的離子
C.夏天濕衣服晾干得快﹣﹣溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快
D.水通電生成氫氣和氧氣﹣﹣同種分子化學(xué)性質(zhì)相同

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