鑒別二氧化碳、氧氣、空氣三種氣體,可選用的最佳方法是(     )

A.將氣體分別通入水中

B.將燃著的木條分別伸入氣體中

C.將帶火星的木條分別伸入氣體中

D.將氣體分別通入澄清石灰水中


【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法.

【專題】物質(zhì)的鑒別題.

【分析】一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別,所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象,達到鑒別氣體的目的.

【解答】解:A、將氣體分別通入水中,三種氣體均不能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,無法完成鑒別.

B、將燃燒的木條伸入瓶中,木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣;木條燃燒更旺的氣體為氧氣;木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體.現(xiàn)象明顯,方案可行;

C、將帶火星的木條伸入瓶中,木條復燃的氣體為氧氣;木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅,現(xiàn)象不明顯,方案不可行;

D、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,難以鑒別氣體是空氣和氧氣.方案不可行;

故選:B.

【點評】本題主要考查學生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解,解題時需要認真分析題目給出的條件,聯(lián)系實際,逐一分析推斷.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


Y2O3(Y是釔的元素符號)是合成某種高溫超導材料的原料,其中Y元素的化合價是(     )

A.+1   B.+2   C.+3   D.+6

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科目:初中化學 來源: 題型:


在點燃條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子種類的變化的微觀示意圖如圖所示

(1)1個B分子中含有2個原子.

(2)A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為

(3)4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是 (填圖中字母).

(4)保持C物質(zhì)的化學性質(zhì)的最小粒子是  (填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:


氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關氧氣的敘述正確的是(     )

A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應

B.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水

C.從空氣中分離氧氣的方法是利用氧氣的沸點比氮氣低

D.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應

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日本大地震造成福島第一核電站發(fā)生嚴重的核輻射泄漏,日本政府為降低放射性碘(碘131)對人體的傷害向福島核電站附近居民發(fā)放碘片(含碘127,碘127是指核電荷數(shù)為53,中子數(shù)為74的一種碘原子).則下列說法中錯誤的是(     )

A.碘元素是一種非金屬元素

B.碘127原子和碘131原子的相對原子質(zhì)量相同

C.碘131原子的質(zhì)子數(shù)為53

D.碘127原子和碘131原子核外電子相同

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科目:初中化學 來源: 題型:


保持水化學性質(zhì)的最小粒子是  ; 在氧化汞分解反應中發(fā)生變化中的粒子是  ,沒有變化的粒子是   

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科目:初中化學 來源: 題型:


某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃,那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學設計了如下實驗進行探究:

第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,并進行了記錄.

第一組

第二組

第三組

 

集氣瓶編號

收集的O2占集氣瓶的體積分數(shù)(%)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

很亮

復燃

復燃

很亮

很亮

復燃

復燃

復燃

很亮

請回答下列問題:

(1)用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠  (填“是”或“否”).

(2)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為  時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣體積分數(shù)約為  (計算結果保留整數(shù).溫馨提示:要考慮空氣中的氧氣喲!)

(3)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約  ℃.

某同學改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復燃其原因是 

(4)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù).    例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間,從而省去編號①、②、⑤的實驗.同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為 

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質(zhì)的用途中,利用其化學性質(zhì)的是(    )

A.氧氣用于氣焊                       B.濃硫酸用作干燥劑

C.銅用于制導線                       D.用活性炭除去冰箱異味

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科目:初中化學 來源: 題型:


“類推”是學習化學的常用方法,下列推理正確的是(      )

A.酸和堿生成鹽和水的反應屬于中和反應,故鹽酸和氫氧化鈉溶液能發(fā)生中和反應

B.酸的溶液pH<7,故pH<7的溶液一定是酸的溶液

C.鎂條在空氣中燃燒生成白色固體,故銅片在空氣中的灼燒也生成白色固體

D.碳可用于煉鐵,故碳可用于冶煉所有的金屬

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