17．如圖，將一個充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁．

分析 二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)會使氣體減少，造成管內(nèi)壓強(qiáng)減小，液體進(jìn)入試管，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，管內(nèi)氣體的減少，造成試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，而使燒杯內(nèi)液體進(jìn)入試管，因此可觀察到：試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁．
故答案為：試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
B．給燒杯加熱時，要墊上石棉網(wǎng)
C．給試管里的液體加熱時，液體不得超過試管容積的$\frac{1}{2}$
D．把塊狀固體投入直立的試管中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)方案或?qū)嶒?yàn)操作步驟合理的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>所用試劑或方法
A氧氣的驗(yàn)滿帶火星的木條放到集氣瓶中
B除去二氧化碳中的一氧化碳通入氧氣，點(diǎn)燃
C收集氧氣向下排空氣法
D一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，通一氧化碳前先檢驗(yàn)一氧化碳的純度
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請回答：
（1）指出圖中儀器的名稱：
A．酒精燈B．試管C．集氣瓶D．水槽E．鐵架臺
（2）在試管口放一小團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條的火焰在呼出的氣體中會熄滅，由此說明（　�。�
A．空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成
B．呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中多
C．呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中高
D．呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用文字表示下列符合要求的反應(yīng)式，并指出反應(yīng)的基本類型（“化合”或“分解”）：
 （1）紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷、化合反應(yīng)
（2）高錳酸鉀加熱制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)，還會伴隨著能量的變化，這種能量通常表現(xiàn)為熱能、光能和電能的放出和吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．下表是元素周期表一部分：

（1）12號元素的元素名稱為鎂，N元素的相對原子質(zhì)量為14.01，相對原子質(zhì)量為26.98的元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素Ne的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）
（2）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，x=13，該元素位于元素周期表三周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．“綠色化學(xué)”在20世紀(jì)90年代興起并將成為2l世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向，其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的污染，又稱為“環(huán)境友好化學(xué)”．據(jù)此思考判斷，下面不屬于“綠色化學(xué)”考慮內(nèi)容的是（　�。�
A．反應(yīng)在無毒、無害的條件下進(jìn)行
B．化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品盡可能無毒、無害
C．盡可能通過最小的成本取得最大的利潤
D．原料利用率盡可能最大化，力圖實(shí)現(xiàn)“零排放”

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同步練習(xí)冊答案