2.用文字表示下列符合要求的反應(yīng)式,并指出反應(yīng)的基本類型(“化合”或“分解”):
 (1)紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷、化合反應(yīng)
(2)高錳酸鉀加熱制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、分解反應(yīng).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;
分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”.

解答 解:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).故填:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合;
(2)由題意反應(yīng)物為高錳酸鉀,反應(yīng)后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)條件為加熱,故文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)符合一變多的特點,故屬于分解反應(yīng).故答案為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解.

點評 解此類方程式的書寫題時,首先確定反應(yīng)原理,然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫文字表達式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.生活中的化學(xué)知識隨處可見.
(1)食品包裝中常填充N2以防腐,是由于N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”).
(2)向魚缸內(nèi)加入少量雙氧水,會緩慢產(chǎn)生O2,從而增加魚缸內(nèi)的溶氧量.發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為雙氧水$\stackrel{分解}{→}$水+氧氣.
(3)潛水員水下作業(yè)時攜帶“富氧空氣”,是因為氧氣能供給呼吸.
(4)“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣,其中氧氣與其他氣體體積比可能是A.
A.1:2            B.1:5            C.1:4           D.21:79
(5)下列屬于可回收物的是①②③(填序號).
①礦泉水瓶②易拉罐③廢報紙④果皮.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是( 。
A.
熄滅酒精燈
B.
振蕩試管
C.
聞氣體氣味
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色.一些同學(xué)認(rèn)為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì).就同學(xué)們的“看法”而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究中的( 。
A.觀察B.實驗C.假設(shè)D.結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.如圖,將一個充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里,可觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升,澄清石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列各組物質(zhì)前者是純凈物,后者是混合物的是( 。
A.水    氧氣B.石油      海水
C.過濾后的空氣  氮氣D.二氧化碳  蔗糖水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.實驗室用過氧化氫溶液分解的方法制氧氣,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng),其中二氧化錳是催化劑.實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的過程中,管口放一團棉花的原因是:防止固體進入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管發(fā)生危險,管口略向下傾斜的原因是;防止泠凝水倒流使試管炸裂.實驗時酒精燈里酒精的體積不能超過酒精燈容積的三分之二.在驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實驗中,進入集氣瓶中的水少于集氣瓶容積的五分之一的可能原因是(列出兩條):裝置漏氣、紅磷的量不足等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖是實驗室制取氣體常用的裝置.
(1)指出圖中儀器名稱,①長頸漏斗,②試管.
(2)若用B裝置制氧氣,所用藥品為高錳酸鉀. (填物質(zhì)名稱)
(3)若用A裝置制氧氣,反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; B裝置中在試管口塞一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,可用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水,收集滿氧氣后,應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,使試管破裂.
(4)若用D裝置收集氧氣,驗證氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(5)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的合適發(fā)生裝置是A(填序號,下同),最佳收集裝置是C.
(6)某同學(xué)探究氧氣的性質(zhì),將燃著的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色的固體,并放出大量熱量.預(yù)先在瓶底裝少量水的目的是防止形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗操作與后果相符的是( 。
A.用排水法收集氧氣時,裝置漏氣,會造成收集的氧氣不純
B.稱取11g藥品時,天平指針偏右,則稱得的藥品質(zhì)量大于11g
C.量取20mL液體時,俯視讀數(shù),實際液體體積大于20mL
D.加熱固體時,試管口向上,會造成試管炸裂

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同步練習(xí)冊答案