分析 根據(jù)“A、B、C、D皆為純凈物,其中有兩種為單質(zhì),A為黑色粉末,B為紅色粉末,C、D為無色無味氣體”,“實(shí)驗(yàn)甲、乙、丙中A、B均參加反應(yīng),紅色粉末均變?yōu)楹谏;甲、乙兩裝置中澄清石灰水均渾濁;丙裝置中石灰水沒有渾濁現(xiàn)象”,通過甲圖中A和B混合加熱后,各裝置中B都由紅色變?yōu)楹谏,說明生成了鐵,甲裝置中澄清的石灰水都產(chǎn)生渾濁,說明生成了二氧化碳,所以A、B是木炭或氧化鐵中的一種,甲、乙兩裝置中澄清的石灰水都產(chǎn)生渾濁,丙裝置澄清的石灰水沒有渾濁現(xiàn)象,說明丙中沒有二氧化碳生成,甲、乙中有二氧化碳生成,所以A是木炭,B是氧化鐵,C是二氧化碳,D為氫氣;然后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答 解:根據(jù)“A、B、C、D皆為純凈物,其中有兩種為單質(zhì),A為黑色粉末,B為紅色粉末,C、D為無色無味氣體”,“實(shí)驗(yàn)甲、乙、丙中A、B均參加反應(yīng),紅色粉末均變?yōu)楹谏;甲、乙兩裝置中澄清石灰水均渾濁;丙裝置中石灰水沒有渾濁現(xiàn)象”,通過甲圖中A和B混合加熱后,各裝置中B都由紅色變?yōu)楹谏,說明生成了鐵,甲裝置中澄清的石灰水都產(chǎn)生渾濁,說明生成了二氧化碳,所以A、B是木炭或氧化鐵中的一種,甲、乙兩裝置中澄清的石灰水都產(chǎn)生渾濁,丙裝置澄清的石灰水沒有渾濁現(xiàn)象,說明丙中沒有二氧化碳生成,甲、乙中有二氧化碳生成,所以A是木炭,B是氧化鐵,C是二氧化碳,D為氫氣;然后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
(1)根據(jù)分析,C、D物質(zhì)的化學(xué)式為CO2,H2.
(2)根據(jù)分析,乙組實(shí)驗(yàn)中A物質(zhì)在加熱時所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)乙和丙兩組實(shí)驗(yàn)均存在的設(shè)計(jì)缺陷缺乏尾氣處理裝置;改進(jìn)方案將澄清石灰水的試管改成洗氣裝置,用導(dǎo)管將尾氣通入能貯存氣體的氣球等裝置.
故答案為:
(1)CO2;H2;(2)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)缺乏尾氣處理裝置;將澄清石灰水的試管改成洗氣裝置,用導(dǎo)管將尾氣通入能貯存氣體的氣球等裝置.
點(diǎn)評 本題主要考查了依據(jù)現(xiàn)象推導(dǎo)物質(zhì)和化學(xué)方程式計(jì)算的應(yīng)用,難度適中,考查面廣,在物質(zhì)推斷時,需要有目的進(jìn)行猜想,然后進(jìn)行驗(yàn)證.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | O2-和Cl- | B. | OH-和H2O | C. | NH${\;}_{4}^{+}$和S2- | D. | Na+和Al |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定,用墨書寫或繪制的字畫可長久保存 | |
B. | 濃硫酸具有難揮發(fā)性和吸水性,可用來干燥某些氣體 | |
C. | 純堿晶體要密封保存,因?yàn)樗鼤湛諝饫锏乃侄苯?/td> | |
D. | 碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)速率過快,不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素屬于有機(jī)化合物 | |
B. | 青蒿素中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比比為15:22:5 | |
C. | 青蒿素的相對分子質(zhì)量為282 | |
D. | 該物質(zhì)中含有42個原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖正確 | B. | 乙圖正確 | C. | 丙圖正確 | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 2:1 | C. | 1:3 | D. | 1:2 |
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