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如圖是初中化學常用的實驗裝置,請根據實驗要求完成相關問題.

(1)寫出編號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)B裝置氣密性檢查的方法之一是(如圖F):從長頸漏斗中注入水至浸沒漏斗下端,在導管口連接一支注射器,
 
(填“向內推動”或“向外拉動”)注射器的活塞,若長頸漏斗中有高出液面的水柱產生,則說明裝置的氣密性
 
(填“良好”或“不好”).
(3)實驗室欲制取并收集二氧化碳氣體,發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
(填儀器編號),寫出該反應的文字表達式
 

( 4 )在你所學過的知識當中,A裝置可以用來制取氧氣,那么還可以用來做
 
 的實驗(舉一例).
(5)液態(tài)二氧化碳滅火器是利用了降溫和隔絕空氣的原理達到了滅火的目的,那么物質燃燒的條件有:
 
;
 
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析;
(2)從檢查圖F裝置的氣密性時,向內推動注射器的活塞,如果裝置氣密性好,會把錐形瓶中的水壓入到長頸漏斗中,形成高出液面的一段水柱去分析;
(3)從大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應不需要加熱,二氧化碳氣體的密度比空氣大、能溶于水,去分析;
(4)從A裝置是加熱固體制取氣體裝置去分析;
(5)從液態(tài)二氧化碳滅火器是利用了降溫和隔絕空氣的原理達到了滅火的目的,說明燃燒所需的條件為:可燃物與氧氣接觸,同時達到可燃物的著火點去分析.
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知a為酒精燈,b為集氣瓶;故答案為:酒精燈    集氣瓶;
(2)檢查圖F裝置的氣密性時,向內推動注射器的活塞,如果裝置氣密性好,會把錐形瓶中的水壓入到長頸漏斗中,形成高出液面的一段水柱;故答案為:向內推動     良好;
(3)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的文字表達式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.由于反應不需要加熱,故發(fā)生裝置為B,二氧化碳氣體的密度比空氣大、能溶于水,故只能用向上排空氣法而不能用排水法,故收集裝置為D;故答案為:B    D     碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(4)A裝置是加熱固體制取氣體裝置,木炭(和氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳;故答案為:木炭還原氧化銅;
(5)液態(tài)二氧化碳滅火器是利用了降溫和隔絕空氣的原理達到了滅火的目的,說明燃燒所需的條件為:可燃物與氧氣接觸,同時達到可燃物的著火點;故答案為:可燃物    達到著火點    與氧氣接觸.
點評:本題綜合性較強,考查學生對實驗室制取二氧化碳的反應原理、發(fā)生裝置、制取裝置等的理解與應用及靈活運用進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于水資源的說法,不正確的是( 。
A、水在地球上分布很廣,淡水資源取之不盡,用之不竭
B、工農業(yè)生產用了被污染的水,常會降低產品質量,甚至會損害人類健康
C、合理地開發(fā)利用和保護水資源是一項長期的、重要的而且十分艱巨的任務
D、關心水、愛惜水、保護水是每個公民應盡的義務

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科目:初中化學 來源: 題型:

Cu和Zn的合金稱為黃銅,有優(yōu)良的導熱性和耐腐蝕性,可用作各種儀器零件.某化學興趣小組的同學為了測定某黃銅的組成,取20g該黃銅樣品于燒杯中,向其中分5次加入相同溶質質量分數的稀硫酸,使之充分反應.每次所用稀硫酸的質量及剩余固體的質量記錄于表:
加入稀硫酸的質量(g)充分反應后剩余固體的質量(g)
第1次2017.4
第2次2014.8
第3次2012.2
第4次2012.0
第5次20m
試回答下列問題:
(1)上述表格中m的值為
 
;
(2)黃銅樣品中鋅的質量分數為
 
;(只寫要求)
(3)所用稀硫酸中硫酸的質量分數是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生中和反應時觀察不到明顯現象,若要證明兩種物質能發(fā)生化學反應,一般要考慮連個方面:一是看是否有新物質生成,二是看
 
,為了確定其反應是否發(fā)生,某班同學設計了不同的實驗方案進行探究
(1)方案一:向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液,并逐漸滴入稀硫酸,并用玻璃棒攪拌.如果實驗現象是
 
就說明氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生了中和反應;其反應的化學方程式為
 
;
(2)方案二:向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液,如果有氣泡產生,則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學反應.你認為方案二的結論正確嗎?
 
(填“是”或“否”),理由是:
 

(3)除了以上兩個方案外,你還能設計其他的方案來測定中和反應是否發(fā)生嗎?寫出你的設計方案及實驗現象:
 

(4)在探究能量變化的實驗中,向裝有一定量氫氧化鈉溶液中的燒杯中滴加稀硫酸,隨著稀硫酸的不斷滴入,溶液的溫度逐漸升高,溶液溫度升高的原因是
 

(5)在探究反應終點的實驗中,小紅認為向實驗后的溶液中滴入幾滴無色酚酞試液,如果溶液顏色沒有變化,則說明反應恰好完全進行,這種說法不正確的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源的貯存和綜合利用是世界各國科學家關注的重大課題.如圖是一種貯存太陽能的方案.請完成下列各題.

(1)根據如圖說明太陽能轉化成哪些形式的能量.答:
 

(2)設計另一種方案將太陽能貯存起來.答:
 

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已知硫酸銨的化學式為(NH42SO4,其相對分子質量為
 
,其中氮元素的質量分數為
 

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稱取W克不純的鎂,與足量的稀硫酸完全反應后(雜質不參加反應),產生氫氣V升,若此時氫氣的密度是р克/升,則不純的鎂中金屬鎂的質量百分含量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

填寫下表(類別按酸、堿、鹽填寫).
名 稱
 
硫化鉀
 
化學式Fe(OH)3
 
H3PO4
類 別
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用下列概念填空:①單質,②化合物,③純凈物、④混合物、⑤氧化物.
天然水經過沉淀、過濾、吸附、消毒后屬于
 
;天然水經過蒸餾后屬于
 
;含有氫、氧元素的物質肯定不是
 
;高錳酸鉀含有鉀元素、錳元素、氧元素,應屬于
 

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