【題目】今年月，我市化學(xué)教師在全省初中化學(xué)實驗創(chuàng)新競賽上獲大獎，如下實驗是其獲獎作品之一：

實驗裝置：

實驗操作：

①用集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到________，說明氧氣具有________的性質(zhì)；

②將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝滿氧氣的集氣瓶上，瓶口對接，等待分鐘；

③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi)，觀察到和步驟同樣的現(xiàn)象；

實驗結(jié)論及應(yīng)用：該實驗說明________；我再列舉一個能用該結(jié)論解釋的例子________；

評價：該實驗改進(jìn)后比課本實驗突出的優(yōu)點是________．

【答案】帶火星的木條復(fù)燃；能支持燃燒或氧化性分子能不斷運動打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等環(huán)保；操作簡單；趣味性；保護(hù)學(xué)生的健康

【解析】

（2）①氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣有助燃性或氧化性；

（3）事實上空氣是不能使帶火星木條復(fù)燃的，但是現(xiàn)象是裝有空氣的木條復(fù)燃，說明氧氣進(jìn)入了裝有空氣的集氣瓶中，氧氣的含量升高了，故該實驗說明了分子能不斷運動；可以從聞到氣味角度舉例說明分子運動，比如打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等；

（4）該實驗建立在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生易接受，且趣味性比較強，還比較環(huán)保，操作簡單，有利于保護(hù)學(xué)生健康。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化鈉是一種淺黃色固體．某次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有固體的棉花放入燒杯中（見右圖），緩慢倒入后發(fā)現(xiàn)下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來了．

．實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有________的性質(zhì)．

．棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件外，還需滿足另外兩個條件是________、________．

[提出問題]在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？

查閱資料：在常溫下和、和均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．無水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色．

設(shè)計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如圖的實驗進(jìn)行探究．

[實驗步驟]①按右圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；

②相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器中；

③打開分液漏斗的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；

④一段時間后，在處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．

[實驗現(xiàn)象]

干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色；

帶火星的小木條復(fù)燃；

飽和的澄清石灰水變渾濁．

裝置的作用是________．

裝置的燒杯內(nèi)“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明和反應(yīng)中________（填“吸收”或“放出”）熱量．

“小木條復(fù)燃”說明了和反應(yīng)產(chǎn)生了________．使棉花滿足了燃燒條件．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）黃銅是以Zn主要元素，添加元素銅的合金。黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%，其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如下（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)）：

已知：ZnO＋H2SO4＝ZnSO4＋H2O； CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O

（1）步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為 。

（2）溶液A中的金屬陽離子有 （填化學(xué)式）

（3）步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為 ，此操作和步驟Ⅲ中的蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是 。

（4）溶液A （填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小蘭同學(xué)用右圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗前止水夾應(yīng)_____（填“關(guān)閉”或“打開”），實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請你幫她分析造 成這種結(jié)果的可能原因（填兩點）：①_____；②_____．小明同學(xué)做此實驗時，發(fā)現(xiàn)流向廣口瓶的水多于，則可能的原因是______選 填序號）①紅磷燃燒時，彈簧夾未夾緊 ②裝置要漏氣 ③紅磷的量太多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強和小峰在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后,到實驗室親自探究其他化學(xué)反應(yīng)是否也遵守質(zhì)量守恒定律。

他們分別進(jìn)行了如下實驗:

(1)小強設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,反應(yīng)前將其置于天平左盤中稱量,然后取下此裝置(裝置氣密性良好)將其傾斜,使稀鹽酸與大理石(主要成分是碳酸鈣)接觸,待充分反應(yīng)后,氣球膨脹(稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳),再將裝置放回天平左盤,觀察到天平的指針____。這一現(xiàn)象是否說明該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律?____(填“是”或“否”),為什么?______________(請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式)。

(2)小峰設(shè)計如圖所示的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,將燒杯放到托盤天平左盤,用砝碼平衡。取下燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合反應(yīng)(氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀,同時氫氧化鈉也能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)),再把燒杯放到天平左盤,觀察天平是否平衡____(填“是”或“否”)。你認(rèn)為上述實驗設(shè)計是否嚴(yán)密?____(填“是”或“否”),請說明理由:______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，按如圖裝置進(jìn)行實驗：

(1)將燃燒匙中的過量的紅磷點燃后放入集氣瓶中。

(2)待反應(yīng)停止冷卻后打開止水夾，燒杯中的水會進(jìn)入集氣瓶，大約達(dá)到集氣瓶體積的________為止；

(3)燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過量的紅磷？________．

(4)寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________．

(5)實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積未達(dá)到預(yù)期其原因可能是________（任回答一條即可）

(6)已知：鎂+氧氣 氧化鎂（固體），鎂+氮氣氮化鎂（固體）．

根據(jù)上述反應(yīng)，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成？________（填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗內(nèi)容中，正確的是（ ）

A. 使用酒精燈火焰的外焰部分給試管內(nèi)液體加熱，并且試管口不能對著人

B. 把塊狀固體投入直立的試管中

C. 用量筒量取液體時，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平

D. 給試管里的液體加熱時，試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

(1)氧分子________。
(2)3個鐵離子______________。

(3)2個硫酸根離子________________。
(4)標(biāo)出硝酸中氮元素的化合價__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，如圖所示是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中AB的組成元素相同，D常用于改良酸性土壤，E為一種藍(lán)色沉淀。

(1)寫出E的化學(xué)式__________________。

(2)物質(zhì)D的俗稱是______________________，反應(yīng)A→D的化學(xué)方程式為________________________________________。

(3)B→C的化學(xué)方程式為________________________________。

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