【題目】(1)已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為mkg,另一個(gè)A原子的質(zhì)量為nkg,且其中有a個(gè)質(zhì)子。則A原子中的中子數(shù)是______。用含m、n、a的代數(shù)式表示,下同
(2)已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為kg,R原子的相對(duì)原子質(zhì)量是,則一個(gè)R原子的質(zhì)量是______kg。
(3)現(xiàn)以一種氧原子質(zhì)量的為標(biāo)準(zhǔn),其他原子的質(zhì)量跟它相比所得的比值作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。一個(gè)氧原子的質(zhì)量為mkg,一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是nkg,則鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為______。用含m、n的代數(shù)式表示
【答案】;;
【解析】
(1)已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為m kg,另一個(gè)A原子的質(zhì)量為n kg,則A原子的相對(duì)原子質(zhì)量為 =;其中有a個(gè)質(zhì)子,相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),則A原子中的中子數(shù)是-a;
(2)已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為5.4m kg,R原子的相對(duì)原子質(zhì)量是,設(shè)一個(gè)R原子的質(zhì)量是x,則=,x=kg;
(3)現(xiàn)以一種氧原子質(zhì)量的為標(biāo)準(zhǔn),其他原子的質(zhì)量跟它相比所得的比值作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。一個(gè)氧原子的質(zhì)量為m kg,一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是n kg,則鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為 =。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是( )
A. 制取O2氣體時(shí),始終收集不到O2——收集O2的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)
B. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)
C. 驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于——紅磷過(guò)量
D. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),鐵絲燃燒不起來(lái)——鐵絲可能生銹了
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
(1)為探究催化劑的種
類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g 氯酸鉀與1.0g 二氧化錳(MnO2)均勻混合加熱
Ⅱ.將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅 (CuO)均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
Ⅰ中反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________________。Ⅱ中x的值應(yīng)為______。
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是______(填編號(hào))。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,_______________,雙氧水分解得越快。丙用下圖d裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較___________________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A. 反應(yīng)結(jié)束時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
B. 同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
C. 若加入少量的二氧化錳,能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D. 用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)1中采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是:___.
(2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是____,導(dǎo)致此現(xiàn)象產(chǎn)生的一種物質(zhì)是____(填化學(xué)式).
(3)實(shí)驗(yàn)2是實(shí)驗(yàn)1的改進(jìn)實(shí)驗(yàn),將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 ④號(hào)棉球先有明顯的現(xiàn)象,通過(guò)此現(xiàn)象可得二氧化碳的另一性質(zhì)是____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案:選用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器,將過(guò)量的銅粉放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行,且銅粉所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
資料:銅在加熱條件下只能與氧氣反應(yīng),而鎂在加熱條件下不僅與氧氣反應(yīng),還能與氮?dú)、二氧化碳等起反?yīng)。
(1)實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開(kāi)手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說(shuō)明_______________________________;
(2)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱銅粉,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻。可觀察到的現(xiàn)象為_______________________,銅粉充分反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____________;
(3)不能用木炭替代銅粉的原因:____________;不用鎂替代銅粉的原因:_______________;
(4)該裝置相對(duì)于書(shū)本提供的裝置的優(yōu)點(diǎn):_______________;
(5)如果完全冷卻后,實(shí)驗(yàn)測(cè)得結(jié)果小于1/5。原因:____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】50g Ca(NO3)2溶液與50g K2CO3溶液混合后,二者恰好完全反應(yīng).經(jīng)過(guò)濾、干燥、稱量,得到5g沉淀.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:K2CO3+Ca(NO3)2═CaCO3↓+2KNO3.
請(qǐng)計(jì)算:
(1)參加反應(yīng)的K2CO3的質(zhì)量.
(2)過(guò)濾后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()
表示氧原子,表示氧原子
A. 反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生改變
B. 不考慮反應(yīng)條件時(shí),該圖示表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C. 該反應(yīng)前后元素種類沒(méi)有發(fā)生改變
D. 該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A~E 五種常見(jiàn)物質(zhì),且都含有同一種非金屬元素,其中C能使澄清石灰水變渾濁,B、C組成元素相同,E溶液呈堿性,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出物質(zhì)C的化學(xué)式:_____。
(2)E 的常見(jiàn)用途是_____。
(3)寫(xiě)出上述轉(zhuǎn)化中可能涉及的化學(xué)方程式:
①分解反應(yīng):_____。
②復(fù)分解反應(yīng):_____。
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