8.用實(shí)驗(yàn)法研究物質(zhì)的組成及變化
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的重要方法之一,以下是同學(xué)們做過(guò)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題;

(1)圖A中若銅粉用量不足,測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將小于(填“大于”或“小于”)$\frac{1}{5}$,在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中,緩慢推動(dòng)注射器活塞的目的是使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng).
(2)圖B中實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的研究方法,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)均不改變,右邊試管發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖C中的實(shí)驗(yàn)證明蠟燭中含有氫元素的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧,欲證明蠟燭中含有碳元素,還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁.該實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后觀察到蠟燭熄滅了,由此現(xiàn)象得到的結(jié)論是蠟燭燃燒需要氧氣.
(4)圖D中反應(yīng)后天平不平衡,有人說(shuō):該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確?你的理由是不正確;符合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體未被稱量到,所以反應(yīng)后質(zhì)量減少.
(5)圖E中的實(shí)驗(yàn)瓶底放少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是防止產(chǎn)生的高溫熔融物使集氣瓶底部炸裂.

分析 (1)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)的原理、注意事項(xiàng)分析回答誤差原因解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)比結(jié)合催化劑的特點(diǎn)分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及燃燒的條件來(lái)分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容分析;
(5)根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析.

解答 解:(1)在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),若銅粉用量不足,沒(méi)有將氧氣消耗盡,測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將小于$\frac{1}{5}$,在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中,為使空氣中的氧氣充分反應(yīng),應(yīng)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞;
(2)圖B通過(guò)等體積等濃度的過(guò)氧化氫加二氧化錳能夠加快反應(yīng)的速率,是通過(guò)控制變量,對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論;二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑,因此反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)都不變;過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)證明蠟燭中含有氫元素,可驗(yàn)證蠟燭燃燒生成物中有水來(lái)證明,實(shí)驗(yàn)證明蠟燭中含有氫元素的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧;欲證明蠟燭中含有碳元素,還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁;燒杯中蠟燭很快熄滅,是因?yàn)闊械难鯕夂谋M了,說(shuō)明蠟燭燃燒需要氧氣;
(4)裝置D中將鹽酸與石灰石混合,反應(yīng)停止后,天平不平衡,因?yàn)辂}酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,逸入空氣,因此質(zhì)量減少;
故填:不正確;符合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體未被稱量到,所以反應(yīng)后質(zhì)量減少;
(5)鐵絲在氧氣中燃燒:觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱;燃燒產(chǎn)生四氧化三鐵;該實(shí)驗(yàn)瓶底放少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是防止產(chǎn)生的高溫熔融物使集氣瓶底部炸裂;
故答案為:
(1)小于;使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng);
(2)控制變量,對(duì)照實(shí)驗(yàn);質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)燒杯內(nèi)壁有水霧;通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁;蠟燭燃燒需要氧氣;
(4)不正確;符合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體未被稱量到,所以反應(yīng)后質(zhì)量減少;
(5)防止產(chǎn)生的高溫熔融物使集氣瓶底部炸裂.

點(diǎn)評(píng) 此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,主要是對(duì)常見(jiàn)的一些實(shí)驗(yàn)的分析與探究,解題的關(guān)鍵是抓住實(shí)驗(yàn)的目的并結(jié)合實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析與探究.此題難度不大,但綜合性較強(qiáng),掌握常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)等是順利解題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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1.A~F為初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,它們相互間的關(guān)系如圖所示.(→表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,-表示相互之間會(huì)反應(yīng))已知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,F(xiàn)是生活中最常見(jiàn)的溶劑,且與B的物質(zhì)類別相同,都是氧化物.(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)請(qǐng)回答:
(1)寫出A、B、F的化學(xué)式:AO2,BCO2,F(xiàn)H2O.(2)F轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2.寫出E物質(zhì)的一種用途改良酸性土壤.
(3)C與D的反應(yīng)化學(xué)方程式是Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市區(qū)九年級(jí)一模調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A. 二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中有白色沉淀生成。

B. 將氧化銅加入稀硫酸中,產(chǎn)生氣泡同時(shí)溶液變藍(lán)色。

C. 打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋,瓶口出現(xiàn)白煙。

D. 氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

16.如圖所示的是有關(guān)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖,其中A是一種金屬氧化物,G是紅褐色沉淀,I 的溶液呈淺綠色.

根據(jù)關(guān)系圖回答:
(1)若F是由Na+和Cl-組成的溶液,則:①甲是鹽酸(填名稱);
②B+丙→F+G:FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng).
(2)若D是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則:①乙可能是C或CO;
②I是FeCl2(填化學(xué)式)溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.大型客機(jī)C919如圖所示,是我國(guó)自主設(shè)計(jì)、研制的第二種國(guó)產(chǎn)新型客機(jī),其部分機(jī)身采用了新型的材料,該材料中含有的鋁元素與鋰元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.原子的質(zhì)量不同B.原子的電子數(shù)不同
C.原子的質(zhì)子數(shù)不同D.原子的中子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.根據(jù)如圖1所示裝置圖.回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管,②錐形瓶.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.可選擇上圖中的ACF(填字母)組裝一套制取并收集一瓶干燥氧氣的裝置.
(3)如圖2所示三圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中做過(guò)的探究物質(zhì)組成的三個(gè)實(shí)驗(yàn):
①A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的O2,(填化學(xué)式)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的.若用木炭代替紅磷,能不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模坎荒埽?br />②B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的成分來(lái)推斷水的組成的.在甲、乙兩支試管中收集到的氣體分別是氫氣和氧氣(或H2和O2),它們的體積比為2:1.
③C實(shí)驗(yàn)與A、B實(shí)驗(yàn)中的B(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.
寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列描述與實(shí)驗(yàn)事實(shí)相符的是(  )
A.硝酸銨溶于水,溶液溫度升高
B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C.氫氣在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D.將生銹的鐵釘放入稀硫酸中,鐵銹逐漸消失,溶液變?yōu)辄S色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省蘇州市區(qū)九年級(jí)一模調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列各組物質(zhì)中,均由金屬跟同一種酸直接反應(yīng)生成的是

A. MgSO4和Al2(SO4)3 B. Na2SO4和K2SO3

C. FeCl2和FeCl3 D. ZnCl2和CuCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆山東省龍口市(五四學(xué)制)九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

水是一種重要的資源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。請(qǐng)回答:

(1)圖2表示自來(lái)水生產(chǎn)的一般過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是_____(填序號(hào));

A.加入絮凝劑使水中懸浮物凝聚

B.通過(guò)沙濾池除去水中可溶性雜質(zhì)

C.通過(guò)活性炭吸附有色物質(zhì)和有臭味物質(zhì)

D.通入氯氣殺菌消毒

(2)我國(guó)南海海島眾多,但淡水資源匱乏。為了解決這一問(wèn)題,人們?cè)O(shè)計(jì)了太陽(yáng)能海水淡化裝置,原理如圖3所示。

①在相同時(shí)間內(nèi),島上晴天氣比陰雨天氣制得淡水更多,其微觀解釋是______________________。

②若某海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%,利用該裝置將1000kg的海水暴曬一段時(shí)間后,測(cè)定發(fā)現(xiàn),剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是原來(lái)海水的十倍,則可得到的淡水為_(kāi)________kg;已知該溫度下氯化鈉的溶解度為36g,則剩余海水是__________(填寫“飽和溶液”、“不飽和溶液”或“不確定”)。

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