1．下列物質(zhì)一次性能鑒別的方法錯(cuò)誤的是（　　）
A．區(qū)別活性炭和氧化銅--分別投入盛有紅棕色二氧化氮的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
B．區(qū)別過氧化氫溶液和蒸餾水--加入MnO2，看是否有氣泡
C．區(qū)別硬水與軟水--常用肥皂水檢驗(yàn)，泡沫少產(chǎn)生浮渣的是硬水
D．區(qū)別氮?dú)�、二氧化碳、氧氣和空�?-分別將燃燒的木條伸入瓶中，觀察現(xiàn)象

分析 A、根據(jù)活性炭具有吸附性分析；
B、根據(jù)過氧化氫能在二氧化錳的作用下迅速產(chǎn)生氧氣；
C、根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氮?dú)夂投趸肌⒀鯕�、氮�(dú)獾葰怏w的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：A、活性炭具有吸附性，分別投入盛有紅棕色二氧化氮的集氣瓶中，能夠使顏色消失的是活性炭，無變化的是氧化銅，可以鑒別；
B、過氧化氫能在二氧化錳的作用下迅速產(chǎn)生氧氣，而水無變化，可以鑒別；
C、分別取樣品，加入肥皂水后產(chǎn)生泡沫少的是硬水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，現(xiàn)象不同，可以鑒別；
D、氮?dú)夂投趸嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)都不活潑，都不能支持燃燒，燃著的木條在兩種氣體中都會(huì)熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別；
故選項(xiàng)為：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是鑒別題，在解答這類題目時(shí)就是根據(jù)物質(zhì)所具有的化學(xué)特性，選擇合適的化學(xué)試劑與所提供的物質(zhì)，然后根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)它們加以區(qū)分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．人體缺乏下列哪種元素會(huì)引起甲狀腺疾�。ā　。�
A．鈣B．硒C．碘D．鋅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．大氣中PM2.5（直徑不超過2.5x10-6m的顆粒物）的增多會(huì)導(dǎo)致霧霾，治理霧霾等環(huán)境問題成為今年兩會(huì)的熱點(diǎn)話題，下列措施不利于減輕霧霾的是（　�。�
A．發(fā)展煤炭發(fā)電B．研制新能源汽車
C．禁止焚燒秸稈D．控制建筑工地?fù)P塵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．市場上有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的“鈣、碘“應(yīng)理解為（　�。�
A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）炒菜用的鹽NaCl；
（2）3個(gè)鉀離子3K+；
（3）2個(gè)硅原子2Si；
（4）+1價(jià)氮的氧化物$\stackrel{+1}{N}$2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是化學(xué)園地中一張表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系的卡片圖（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼．請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題：
（1）若A處貼上的卡片是H2SO4，則C處貼上的卡片是CuSO4（寫卡片中的化學(xué)式）．Fe與該物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
（2）B處卡片中的物質(zhì)屬于堿（選填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（3）你認(rèn)為下列物質(zhì)中可用來替換“Fe”位置的是①（填序號(hào)）．
①NaOH         ②NaCl            ③Ag            ④Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．請從微觀角度回答下列問題：

（1）如圖1，從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是最外層的電子數(shù)不同；一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的結(jié)構(gòu)不同．NaOH溶液和Ca（OH）2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是都含有氫氧根離子由此可見，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）如圖2是鐵釘和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色，從微觀角度說明該反應(yīng)前后發(fā)生的變化是鐵原子置換出氫離子，生成亞鐵離子和氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某學(xué)習(xí)小組對(duì)課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下，用自制的實(shí)驗(yàn)裝置（主體部分如圖所示）進(jìn)行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，關(guān)閉電源，從K處導(dǎo)出一定量的溶液作為待測液進(jìn)行如下探究．
老師提示：
Ⅰ．電解飽和食鹽水生成燒堿、氫氣和氯氣，則其反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
Ⅱ．可以忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對(duì)以下實(shí)驗(yàn)的影響．
Ⅲ．氫氧化鈉與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+MgCl2═Ma（OH）2↓+2NaCl
探究活動(dòng)一：檢驗(yàn)待測液中含有氫氧化鈉
（1）同學(xué)們選用某種酸堿指示劑對(duì)待測液進(jìn)行檢驗(yàn)，請你將實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向待測液中滴加幾滴酚酞試液酚酞試液變紅色待測液呈堿性，表明含有氫氧化鈉．
探究活動(dòng)二：測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)1】用酸堿中和法測定
甲組同學(xué)稱取一定質(zhì)量的待測液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，邊加邊振蕩，用pH計(jì)測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入稀鹽酸的體積/mL02.04.06.08.09.8
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
（2）寫出氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（3）利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算所稱取待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量，應(yīng)選用稀鹽酸的體積為9.8mL．
【實(shí)驗(yàn)2】用沉淀法測定
乙組同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（4）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng)．滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，取上層清液于試管中，向試管中滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，氯化鎂已經(jīng)過量（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（5）步驟③過濾出的沉淀物是Mg（OH）2（填化學(xué)式）．
（6）利用沉淀物的質(zhì)量計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若缺少步驟④的操作，所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．（1）化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學(xué)用語填空：
①2個(gè)氫原子2H；   ②天然氣的主要成分CH4；
③硝酸根離子NO3-；  ④氫氣中氫元素的化合價(jià)$\stackrel{0}{H}$2．
（2）寫出符號(hào)“2CO”中數(shù)字“2”的含義：一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)．

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同步練習(xí)冊答案