【題目】某研究性小組在一定溫度下,用下圖所示的實驗裝置進行一氧化碳還原純凈的氧化鐵的實驗。
(1)在上述實驗裝置(已檢查氣密性)中加好藥品、連接好儀器后進行的第一步操作是____________。
(2)實驗開始后,右側試管中發(fā)生反應的化學方程式為_______________________。
(3)從環(huán)保角度看,實驗裝置該如何改進?________________________________。
(4)實驗中觀察到玻璃管內固體由紅棕色全部變?yōu)楹谏,F(xiàn)對產物黑色粉末A的成分進行如下探究:
(查閱資料)①一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵粉,三種物質均為黑色;②鐵的氧化物均不和硫酸銅發(fā)生反應。
(提出向題)黑色粉末A可能是什么呢?
(進行猜想)(1)小明認為黑色粉末A全部是鐵粉。但小華認為小明的猜想是錯誤的,理由是______。
(2)小華提出了猜想①和猜想②,請結合所學知識補充余下的一個猜想。
猜想①:黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成;
猜想②:黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成:
猜想③:_______
(查閱資料)①鐵的氧化物都能與稀鹽酸或稀硫酸反應②四氧化三鐵、鐵粉能被磁鐵吸引;
(實驗探究)
方案 | 實驗操作 | 可能的現(xiàn)象 | 結論 |
① | 取適量黑色粉末A用磁鐵吸引 | 黑色粉末全部被吸引 | 猜想①正確 |
② | 取適量黑色粉末A用磁鐵吸引 | 黑色粉末部分被吸引 | 猜想②正確 |
③ | ________ | ______ | 猜想③正確 |
(反思評價)(1)小娟認為在方案①②中,方案________的結論正確。(填數(shù)字符號)
(2)請你在表格中填寫好證明你的猜想③的實驗操作和現(xiàn)象。
(得出結論)在高溫下,一氧化碳和氧化鐵反應可生成鐵,氧化亞鐵,四氧化三鐵。
【答案】通入一會兒一氧化碳 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O 增加點燃或收集尾氣的裝置 如果全部是鐵粉,則不會出現(xiàn)黑色粉末B 黑色粉末A由鐵粉、氧化亞鐵、四氧化三鐵組成 取適量黑色粉末,用磁鐵充分吸引,把被磁鐵吸引的物質放入足量硫酸銅溶液中 黑色粉末部分被吸引;析出紅色固體,溶液由藍色變成淺綠色 ①
【解析】
一氧化碳有毒,擴散到空氣中污染環(huán)境,和空氣或氧氣混合達到爆炸極限時遇明火或加熱時會發(fā)生爆炸;高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和水;鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅。
(1)在上述實驗裝置(已檢查氣密性)中加好藥品、連接好儀器后進行的第一步操作是通入一會兒一氧化碳,排出裝置中的空氣,防止一氧化碳和空氣混合加熱時發(fā)生爆炸;
(2)實驗開始后,氧化鐵和一氧化碳反應生成二氧化碳,右側試管中二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,發(fā)生反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)從環(huán)保角度看,如果不對尾氣中的一氧化碳進行處理,一氧化碳擴散到空氣中會污染環(huán)境,因此應該添加處理尾氣的裝置,改進方法:增加點燃或收集尾氣的裝置;
[進行猜想](1)小華認為小明的猜想是錯誤的,理由是如果全部是鐵粉,則不會出現(xiàn)黑色粉末B;
(2)猜想①:黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成;
猜想②:黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成:
猜想③:黑色粉末A由鐵粉、氧化亞鐵、四氧化三鐵組成;
[實驗探究]①取適量黑色粉末A用磁鐵吸引,黑色粉末全部被吸引,說明黑色固體是鐵和四氧化三鐵;
②取適量黑色粉末A用磁鐵吸引,黑色粉末部分被吸引,說明固體中含有氧化亞鐵;
③取適量黑色粉末,用磁鐵充分吸引,把被磁鐵吸引的物質放入足量硫酸銅溶液中;
實驗現(xiàn)象:黑色粉末部分被吸引,說明固體中含有氧化亞鐵;析出紅色固體,溶液由藍色變成淺綠色,是因為鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,剩余黑色固體,說明固體中含有四氧化三鐵;
[反思評價](1)小在方案①②中,方案①的結論正確,這是因為黑色粉末全部被吸引,說明黑色固體是鐵和四氧化三鐵,黑色粉末部分被吸引,說明黑色固體可能是鐵粉和氧化亞鐵,也可能是鐵粉、氧化亞鐵、四氧化三鐵,因此方案②的結論正確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是一氧化碳還原氧化鐵的實驗。
(1)玻璃管中發(fā)生的反應是,該反應利用了CO化學性質中的______性;
(2)若先給氧化鐵加熱,再通一氧化碳可能產生的后果是______;
(3)根據石灰水中______現(xiàn)象,可以判斷反應是否開始;
(4)右端點燃酒精燈的目的是防止尾氣中的______污染空氣。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一小塊銀白色的金屬鈉放置在空氣中會發(fā)生下列變化:
(提出問題)常溫下鈉與氧氣反應,產物有哪些?
(查閱資料)鈉的氧化物,除氧化鈉(Na2O)外還有過氧化鈉(Na2O2),氧化鈉與過氧化鈉都能與水發(fā)生反應,方程式如下:Na2O+H2O=2NaOH;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
(作出猜想)常溫下鈉與氧氣反應的產物。
猜想1:Na2O; 猜想2:Na2O2; 猜想3:_______。
(實驗探究一)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量鈉的氧化物加入足量蒸餾水 | (_____) | 猜想1正確 |
(繼續(xù)探究)鈉在空氣中放置一段時間得到白色固體的成分
(作出猜想)猜想一:Na2CO3猜想二:Na2CO3和NaOH
(實驗探究二)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
1.取少量白色固體加入足量_____。 | 產生白色沉淀 | 白色固體成分為Na2CO3和NaOH |
2.過濾、取少量濾液加入酚酞。 | (______) |
(實驗反思)
(1)類比氧化鐵與鹽酸的反應,寫出氧化鈉與鹽酸反應的化學方程式_______;
(2)過氧化鈉也能與鹽酸反應,方程式為:2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+X,X的化學式為______;
(3)能與酸反應只生成鹽和水的氧化物稱為堿性氧化物,請判斷Na2O2___堿性氧化物(填“是”或“不是”)。
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【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題:
(1)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,若要控制產生氫氣的速率,應選擇的發(fā)生裝置是___(從A﹣F中選填字母),寫出反應的化學方程式____;
(2)實驗室現(xiàn)用G裝置制取二氧化碳氣體。
①檢查裝置的氣密性:關閉活塞K,將干燥管放入帶有水的燒杯中,若觀察到____,則表明該裝置的氣密性良好。
②將裝有石灰石的干燥管放入裝有稀鹽酸的燒杯內,同時打開活塞K,干燥管內發(fā)生反應的化學方程式為___,一段時間后,關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是___。該裝置的優(yōu)點是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列實驗裝置圖回答有關問題:
(1)裝置B中標號儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____。選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母編號)。
(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_____,反應后過濾、干燥,所得到的二氧化錳___(填“能”或不能”)繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑。
(4)裝置C、D、E、F在實驗室中都可收集氣體,其中不能用來收集氧氣的是___(填字母編號)。若用F裝置收集二氧化碳,氣體應從____(填“a”或“b”)端通入。
(5)某化學興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動,數(shù)據處理軟件可實時繪出氧氣體積分數(shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗:①敞口放置;②雙手貼在塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下,三步實驗中測得氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為圖2中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說明氧分子不斷運動的曲線是_____
A.MN段 B.NP段 C.PQ段
②MN段和NP段相比較,說明_____。
③隨著實驗的進行,傳感器測出氧氣的體積分數(shù)約為_____時幾乎不再變化。
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【題目】如圖所示是元素周期表中鉛元素的示意圖,從中能獲取的正確信息是(_____)
A.鉛原子核內有82個中子
B.相對原于質量為207.2
C.鉛有毒,兒童不能使用鉛筆
D. _____
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【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
(提出問題)化學反應前后各物質的質量總和是否相等?
(猜想與假設)猜想1:不相等;猜想2:相等。
(實驗探究)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
甲組 | 乙組 | |
實驗方案(反應后略) | ||
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產生,天平指針向右偏轉 | 鐵釘表面有紅色物質析出,溶液顏色發(fā)生改變,天平指針沒有偏轉 |
結論 | 猜想1正確反應的化學方程式:_____ | 猜想2正確 |
(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。
(優(yōu)化裝置)同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是_____ (填序號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足_____。
(得出結論)同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材參加化學反應和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論:_______的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
(解釋應用)解釋:化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質量均不變,所以質量守恒。
應用:某固體物質受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定由_____種元素組成。
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【題目】一定條件下,某純凈物與11.2g氧氣恰好完全反應,生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列說法正確的是( )
A. 該純凈物中只含有C、H兩種元素
B. 該純凈物中含有C、H、O三種元素
C. 該反應中O2和H2O的分子數(shù)之比為7:6
D. 該純凈物中C、H原子的個數(shù)比為1:4
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【題目】氨是生產氮肥的重要原料,氮肥的使用促進了糧食增產。已知:氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色。
(1)研究表明:氨氣與氫氣可在催化劑表面合成氨,下圖是合成氨過程的微觀示意圖,其正確的順序是_____________(填序號)。
(圖中表示氮原子,表示氫原子, 表示催化劑)
(2)如下實驗裝置:
①實驗室可采用B裝置制取氧氣,反應的化學方程式是_____________。
②實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體可制取氨氣,發(fā)生裝置可選用上圖的________(填“A”或 “B”),若用C裝置收集氨氣,氣體應從_____(填“a”或“b”)端進入,此時檢驗氨氣是否收集滿的方法是_______________。大量氨氣泄漏會對環(huán)境造成極大危害,某同學設計D、E兩種尾氣處理裝置,你認為最優(yōu)的是____(填 “D”或“E”)裝置,理由是________。
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