【題目】益陽市桃江縣硫鐵礦廠開采的黃鐵礦(主要成分是FeS2),是生產(chǎn)H2SO4的重要原料.利用黃鐵礦生產(chǎn)H2SO4的第一步反應為:4FeS2+11O2═2Fe2O3+8X.所得產(chǎn)物Fe2O3是冶煉鐵的重要原料.回答下列問題:
(1)已知FeS2中Fe的化合價為+2,則S的化合價為________.
(2)X的化學式是_________.
(3)寫出高爐中Fe2O3轉(zhuǎn)化成鐵的化學方程式__________________________.
【答案】 ﹣1 SO2 3CO+Fe2O32Fe+3CO2
【解析】(1)FeS2名稱為二硫化亞鐵中鐵元素是+2價,設硫元素的化合價為x,根據(jù)化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為0,那么(+2)+2x=0,x=﹣1;(2)由質(zhì)量守恒定律:反應前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應的化學方程式4FeS2+11O2 2Fe2O3+8X,反應前鐵、硫、氧原子個數(shù)分別為4、8、22,反應后的生成物中鐵、硫、氧原子個數(shù)分別為4、0、6,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變,則8X分子中含有8個硫原子和16個氧原子,則每個X分子由1個硫原子和2個氧原子構成,則物質(zhì)X的化學式為SO2;(3)一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,所以可以用做冶鐵原料;反應物是一氧化碳和氧化鐵,生成物是鐵和二氧化碳,反應條件是高溫,所以方程式是:3CO+Fe2O32Fe+3CO2。
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【題目】實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗
實驗一:實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,如圖1是小軍實驗操作過程示意圖:
(1)圖1中一處明顯錯誤的操作是_____(填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序_____.
(2)圖1①中玻璃棒攪拌的目的是_____.
(3)稱量時,氫氧化鈉固體應放于天平_____(填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi);量取的需的水(水的密度為1g/cm3),應選擇的量筒的規(guī)格是_____mL(選填“10”、“100”或“250”).
(4)若最終配制的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于10%,導致該結果可能原因是_____(填序號)
①用量筒量取水時俯視讀數(shù) ②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
③氫氧化鈉固體不純 ④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗
實驗二:水的電解實驗
用如圖裝置進行水的電解實驗,已知氫氧化鈉在水的電解實驗中,只起到增強水的導電性作用
(5)開始反應前a,b兩管內(nèi)都充滿溶液.關閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖2所示,則a管下方導線應接電源的_____極(填“正”或“負”).用_____驗證b管中的氣體,寫出電解水的化學反應式:_____.該反應的基本反應類型為_____
(6)說明水是一種化合物的實驗事實:_____.
(7)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____10%(填“<”、“=”或“>”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應操作中各量變化關系的是( )
A.圖①是給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱
B.圖②是向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體
C.圖③是向pH=1的酸溶液中不斷加水
D.圖④是向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅粒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】銅、鐵是人類使用最早、應用廣泛的金屬.
(一)對古代制品的認識
青銅鑄件、絲綢織品、陶瓷器皿是我國古代勞動人民創(chuàng)造的輝煌成就.
(1)上述制品不涉及到的材料是______(選填序號).
A、金屬材料 B、無機非金屬材料 C、復合材料
(2)如圖1為出土文物古代青銅鑄件“馬踏飛燕”.該文物能保存至今的原因可能是_____(選填序號).
A、銅的活潑性弱 B、銅不會生銹 C、深埋于地下,隔絕空氣
(二)鐵、銅的冶煉
①我國古代曾用孔雀石煉銅,涉及主要反應的化學方程式:_________,2CuO+C2Cu+CO2↑.
②鐵、銅礦石有赤鐵礦(Fe2O3)、磁鐵礦(Fe3O4)、黃鐵礦(FeS2)、黃銅礦(CuFeS2)等.CuFeS2為二硫化亞鐵銅,其中S元素的化合價為______.
(1)工業(yè)煉鐵大多采用赤鐵礦、磁鐵礦.以磁鐵礦為原料煉鐵反應的化學方程式為______________.
煉鐵不采用黃鐵礦、黃銅礦,可能的原因是:
①黃鐵礦、黃銅礦含鐵量相對低;②________________________________.
(2)以黃銅礦為原料,采用生物煉銅是現(xiàn)代煉銅的新工藝,原理為:4CuFeS2+17O2+2H2SO44CuSO4+2Fe2(SO4)3+2H2O.
向上述反應后的溶液中加入Fe粉,得到FeSO4溶液和Cu.
①發(fā)生主要反應的化學方程式:Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4,________________________.
②FeSO4溶液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、___________、過濾等操作得到FeSO47H2O晶體.
(三)黃銅礦中鐵、銅含量的測定
在科研人員指導下,興趣小組稱取25.00g黃銅礦(含少量Fe2O3和其它不含金屬元素的雜質(zhì))模擬生物煉銅,使其全部轉(zhuǎn)化為CuSO4、Fe2(SO4)3溶液.向溶液中加入過量NaOH溶液得到Cu(OH)2、Fe(OH)3固體.
(1)證明NaOH溶液過量的方法:靜置,向上層清液中滴加________溶液,無現(xiàn)象.
(2)用圖2裝置對固體進行熱分解實驗.
【資料】
①在68℃時,Cu(OH)2分解為CuO;在500℃時,Fe(OH)3分解為Fe2O3.
②在1400℃時,CuO分解為Cu2O和O2,Fe2O3分解為復雜的鐵的氧化物和O2.
(1)裝配好實驗裝置后,先要________________.
(2)停止加熱后仍需繼續(xù)通N2,可防止倒吸和______________________________.
(3)控制不同的溫度對A中固體加熱,測得裝置B和C中銅網(wǎng)的質(zhì)量變化如表.
溫度/℃ | 室溫 | 100 | 550 | 1400 |
B裝置/g | 200.00 | 201.80 | 205.04 | 205.04 |
C中銅網(wǎng)/g | 100.00 | 100.00 | 100.00 | 101.28 |
①此黃銅礦中銅、鐵元素的質(zhì)量分數(shù):ω(Cu)%=________;ω(Fe)%=__________.
②復雜的鐵的氧化物化學式為__________.
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【題目】探究:植物光合作用與呼吸作用的比較:植物不但進行光合作用,也同時進行呼吸作用.為了比較二者的不同,有人設計了如下實驗.在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下;另 一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(見如圖).傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗,發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁.
(1)A中木條燃燒更旺,說明A中_____更多,從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生_____作用.
(2)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中_____更多,從而說明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生_____作用.
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【題目】.為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),某同學取30g石灰石樣品,把200g稀鹽酸逐次加入其中,實驗數(shù)據(jù)如下:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
稀鹽酸質(zhì)量/g | 50g | 50g | 50g | 50g |
余下固體質(zhì)量/g | 20g | 10g | 9g | 9g |
試求:(1)此石灰石樣品的純度。(2)200g稀鹽酸中所含氯化氫的質(zhì)量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示某反應的微觀示意圖,其中“ ”“ ”“”分別表示A、B、C三種不同的分子。該反應的化學方程式中A、B、C的化學計量數(shù)之比為
A. 4:3:1 B. 4:1:2 C. 3:1:3 D. 3:1:2
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【題目】學習化學知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學視角看。水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:自然界的物質(zhì)都是由元素組成的,水是由__________________組成的。
(2)從結構角度看:構成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子,水是由_____________構成的。
(3)從變化角度看:變化莫測的水締造著大自然的神奇。兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在__________________________。
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