【題目】探究：植物光合作用與呼吸作用的比較：植物不但進(jìn)行光合作用，也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用．為了比較二者的不同，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另 一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處(見如圖)．傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁．

(1)A中木條燃燒更旺，說明A中_____更多，從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生_____作用．

(2)A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中_____更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生_____作用．

【答案】 氧氣 光合作用 二氧化碳 呼吸作用

【解析】本題主要考查了植物的光合作用和呼吸作用兩方面的內(nèi)容。

（1）A中木條燃燒更旺，說明A中氧氣更多，從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用；

（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中二氧化碳更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生呼吸作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對“暖寶寶”的成分進(jìn)行探究，并準(zhǔn)備利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．

【查閱資料】

“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)．遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是：鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．該過程放熱．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

驗(yàn)證“暖寶寶”中含有鐵粉．甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實(shí)含有鐵粉．

【現(xiàn)象與討論】

乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射．該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論：鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因?yàn)?/span>_____．

【實(shí)驗(yàn)回顧】

圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．

實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)_____減�。粞b置的氣密性良好，操作規(guī)范，可以根據(jù)量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量．

【問題提出】

有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí)，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實(shí)驗(yàn)，測定結(jié)果與理論值誤差較大．

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1】丙同學(xué)使用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是_____

【實(shí)驗(yàn)過程】

步驟1：在注射器中放入足量暖寶寶粉末(體積為2mL)，封閉．

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．

步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．

【實(shí)驗(yàn)處理】

(1)實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是_____，_____．

(2)上述實(shí)驗(yàn)測得過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是_____．

【表達(dá)與交流】從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是_____；

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2】丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒，進(jìn)行氧氣含量的測定，你認(rèn)為_____(填“是”或“否”)可行，并說明理由_____(如填“是”，此空可不必作答)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某一研究性學(xué)習(xí)小組為測定某銅鋅合金的成分，取10 g該合金經(jīng)粉碎后放入燒杯中，再加入93.7 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸（反應(yīng)后硫酸有剩余）。反應(yīng)過程中燒杯內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。請回答下列問題：

(1)將合金粉碎的目的是______________。

(2)10 g該合金中銅的質(zhì)量為_______g。

(3)充分反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．16.0g CuO與CO反應(yīng)得到Cu、Cu2O混合物13.6g，將此混合物溶于足量的100.0g稀H2SO4得9.6gCu．下列說法正確的是(　　)

A. 生成2.4g CO2

B. 混合物中含9.6g銅元素

C. 混合物中Cu與Cu2O的質(zhì)量之比為8：9

D. 反應(yīng)后溶液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為7.0%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向Mg(HCO3)2溶液中加入一定量NaOH溶液，出現(xiàn)白色沉淀．某同學(xué)經(jīng)過過濾、洗滌、低溫烘干得白色固體，并作如下探究：

【猜測】

白色固體可能是：①Mg(OH)2；②MgCO3；③Mg(OH)2、MgCO3混合物．

【資料】

MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解，生成對應(yīng)的兩種氧化物．

【實(shí)驗(yàn)1】

(1)取適量白色固體，溶于___________________，出現(xiàn)_________(填現(xiàn)象)，則猜測①不成立．

(2)另取適量白色固體，充分加熱，產(chǎn)生的氣體使無水CuSO4粉末變藍(lán)，則猜測______(選填“②”或“③”)成立．

有同學(xué)查閱資料得知上述固體應(yīng)為堿式碳酸鎂[xMgCO3yMg(OH)23H2O]，其不溶于水，加熱易分解．

【實(shí)驗(yàn)2】

(3)為進(jìn)一步確定白色固體的組成，該同學(xué)取適量白色固體，充分加熱至質(zhì)量不再改變，并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩?fù)ㄟ^如圖_______(選填“甲”或“乙”)裝置，測得生成氣體的質(zhì)量．

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

①加熱后剩余固體質(zhì)量1.60g；

②濃硫酸增重0.72g；

③濃NaOH溶液增重1.32g．

則：x：y=___________．

【延伸】

(4)將該堿式碳酸鎂長期浸泡在濃NaOH溶液中，固體全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2．寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________________________．

(5)工業(yè)上堿式碳酸鎂可作阻燃劑，其可能的原因是__________(選填序號)．

a、分解時(shí)吸熱，降低可燃物的著火點(diǎn)

b、生成的固體覆蓋燃燒物，隔絕氧氣

c、生成的氣體稀釋了可燃物周圍的氧氣濃度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】益陽市桃江縣硫鐵礦廠開采的黃鐵礦(主要成分是FeS2)，是生產(chǎn)H2SO4的重要原料．利用黃鐵礦生產(chǎn)H2SO4的第一步反應(yīng)為：4FeS2+11O2═2Fe2O3+8X．所得產(chǎn)物Fe2O3是冶煉鐵的重要原料．回答下列問題：

(1)已知FeS2中Fe的化合價(jià)為+2，則S的化合價(jià)為________．

(2)X的化學(xué)式是_________．

(3)寫出高爐中Fe2O3轉(zhuǎn)化成鐵的化學(xué)方程式__________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A．核電荷數(shù) B．電子數(shù) c．中子數(shù) D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖A、B是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。

（l）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的____（填字母序號）。

A．8 B．10 C．11 D．12

（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=______。

（3）若A中x=12，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下列裝置來制取氧氣：

(1)寫出下列數(shù)字儀器的名稱：a__________;b _________．

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填字母)；寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________________，該反應(yīng)屬于_______________(填反應(yīng)類型)。

(3)如用C裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 ____________________。

(4)如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 ______ 進(jìn)入(填接口序號)，若將F中裝滿水，氣體應(yīng)從______進(jìn)入。

(5)如圖，鐵絲在氧氣中燃燒， 鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是__________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________。

(6)注射器可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至液封。②將注射器連接到裝置A的導(dǎo)管口處。

③緩慢拉動注射器的活塞，觀察到________________________，表示裝置B的氣密性良好。

(7)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣時(shí)，如用注射器替換長頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是_________________。

(8)若用裝置E收集的氧氣不純，其原因可能是(寫一種即可)：________________________。

(9)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見細(xì)鐵絲燃燒。而小紅異常興奮，實(shí)驗(yàn)成功了，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶破了。分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題。

小林：①________________________；②__________________________ ，

小紅：____________________________。

(10)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水，制取并收集氨氣，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______(填字母)。

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同步練習(xí)冊答案