7．正確的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)，下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
讀液體體積		B．
取用大理石		C．
加熱液體		D．
傾倒液體

分析 A、運(yùn)用量筒使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析．
B、運(yùn)用取用塊狀固體的方法進(jìn)行分析．
C、運(yùn)用給試管中的液體加熱時(shí)，應(yīng)手持試管夾的長(zhǎng)柄，不能接觸試管夾的短柄；試管內(nèi)液體的體積不能超過(guò)試管容積的三分之一分析．
D、運(yùn)用傾倒液體的方法分析．

解答 解：A、量筒讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，故操作正確；
B、取用塊狀固體時(shí)，應(yīng)把試管橫放，將塊狀固體放在試管口，然后將試管直立起來(lái)，讓固體緩緩滑到試管底部，故操作錯(cuò)誤；
C、給試管中的液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體的體積不能超過(guò)試管容積的三分之一，故操作錯(cuò)誤．
D、傾倒液體時(shí)，瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽對(duì)著手心，應(yīng)將試管傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨，緩緩倒入，故操作錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)中，前者屬于化合物、后者屬于混合物的是（　�。�
A．碘酒、二氧化碳B．冰水共存物、食鹽
C．紅磷、純堿D．凈化后的空氣、大理石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．在過(guò)濾操作中，漏斗下端管口要緊靠燒杯內(nèi)壁上，玻璃棒的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)代社會(huì)中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生的變化屬于物理變化的是（　�。�
A．鮮牛奶變質(zhì)B．用糧食釀酒C．工業(yè)上制取氧氣D．鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．2013年3月22日是第二十屆“世界水日”，請(qǐng)回答你對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)．

（1）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，試管1收集到的氣體名稱為氫氣，它能夠燃燒，試管2收集到的氣體是氧氣，1，2兩種氣體的體積比為2：1．通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明：水是由氫元素和氧元素組成．寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（2）圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置．該裝置不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化．生活中可以通過(guò)煮沸方法將硬水變?yōu)檐浰?br />（3）圖3中，自來(lái)水廠使用的凈水方法有ABDE（選填序號(hào)）．
A．沉淀          B．過(guò)濾           C．煮沸           D．蒸餾           E．吸附
（4）若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來(lái)水是否為硬水，常選用的物質(zhì)是肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
2個(gè)氮原子2N
2個(gè)二氧化硫分子2SO2
3個(gè)亞鐵離子3Fe2+
地殼中含量最多的元素與地殼中含量最多的金屬元素組成的化合物是Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．對(duì)空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．
Ⅰ．用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量
【實(shí)驗(yàn)回顧】圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶中．用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
甲小組同學(xué)使用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性；

（1）用止水夾夾緊橡皮管；
（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）燃燒結(jié)束，充分冷卻，打開(kāi)止水夾；
（4）觀察并記錄水面的變化情況．
【問(wèn)題提出】該小組同學(xué)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面始終小于理論值．經(jīng)查閱資料知：燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒，因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大．
Ⅱ．改進(jìn)空氣中氧氣含量測(cè)定的方法
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】經(jīng)查閱資料可知：常溫下，鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹，因?yàn)殍F與空氣中的氧氣、少量水反應(yīng)生成鐵銹（其主要成分是Fe2O3），但速度緩慢．在有食鹽（NaCl）、活性炭存在條件下，反應(yīng)速度較快．乙小組選擇該原理，設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置圖．
【數(shù)據(jù)處理】乙小組同學(xué)用量筒測(cè)量實(shí)驗(yàn)前后燒杯中水的體積，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
測(cè)量
項(xiàng)目		實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的體積
體積/mL60.034.5125.0
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.4%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
【實(shí)驗(yàn)反思】與燃燒紅磷方法相比，乙小組方法測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是充分消耗氧氣，測(cè)定的結(jié)果更準(zhǔn)確．
實(shí)驗(yàn)再改進(jìn)】在乙組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，丙組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3的裝置進(jìn)行氧氣含量的測(cè)定，其方法如下：
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（即食鹽水、鐵粉、活性炭的混合物，體積為2mL），封閉．
步驟2：打開(kāi)彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至注射器示數(shù)不再發(fā)生變化時(shí)停止實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)再反思】
丙小組同學(xué)的方案與乙小組的方案同學(xué)相比，優(yōu)點(diǎn)是能夠較為準(zhǔn)確觀察示數(shù)變化，實(shí)驗(yàn)更直觀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．正確量取25mL水，應(yīng)選用的儀器是（　�。�
①5mL量筒    ②20mL量筒    ③50mL量筒      ④膠頭滴管．
A．③B．②④C．③④D．①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型正確的是（　�。�
物質(zhì)的應(yīng)用化學(xué)方程式反應(yīng)類型
A高爐煉鐵的主要反應(yīng)3CO+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑置換反應(yīng)
B電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑分解反應(yīng)
C用天然氣作燃料
CH4+202$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C02+2H2O		化合反應(yīng)
D比較銅和銀的活動(dòng)性
2Ag+CuCl2═Cu+2AgCl		置換反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案