如圖是實驗室制備氣體和性質(zhì)實驗的部分儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問題:(提示:鹽酸中常揮發(fā)出少量的HCl氣體;假定每個裝置內(nèi)都恰好完全反應且不考慮外界空氣的影響)

(1)制取氣體時,A裝置中的液體反應物不是一次性加入到錐形瓶中,而是通過分液漏斗逐滴加入,這樣做的優(yōu)點是
 

(2)實驗進行時,若要制取并收集一瓶
 
、
 
的二氧化碳氣體(氣體從左向右流動).
①則這套裝置的連接順序應是(填儀器接口字母):a接
 
 
 
,
 
 

②寫出生成二氧化碳的化學方程式
 

③實驗中,C裝置的作用是
 

④實驗室制取二氧化碳后的剩余廢液中,常含有剩余的少量鹽酸.為消除酸對水環(huán)境的污染,在不用指示劑的條件下,欲將含有鹽酸的氯化鈣溶液由酸性變?yōu)橹行,請從硝酸銀溶液、澄清石灰水、生石灰粉末、石灰石粉末四種藥品中選用一種藥品(填名稱)
 
進行實驗,并簡述操作方法
 
( 操作、現(xiàn)象、結(jié)論).
(3)小雨同學想測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),若選用儀器的連接順序為:A→C→D,假定每個裝置內(nèi)都恰好完全反應且不考慮外界空氣的影響.通過D裝置增加的質(zhì)量,求得石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)比實際值會
 
(填“偏小”“偏大”“不受影響”之一).
考點:二氧化碳的實驗室制法,常見氣體的檢驗與除雜方法,酸的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:分液漏斗逐滴加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是:可以控制反應的速度;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗進行時,若要制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,應該先除雜質(zhì)再干燥,因此裝置的連接順序是:AECF;其中硝酸銀溶液是除去氯化氫氣體的,濃硫酸起吸水干燥作用;欲將含有鹽酸的氯化鈣溶液由酸性變?yōu)橹行,應該加入石灰石粉末;操作方法是:加入石灰石粉末,直到(jīng)]有氣泡冒出即可,這時溶液由酸性變?yōu)橹行;通過D裝置增加的質(zhì)量,求得石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)比實際值會偏大,因為D裝置中f與空氣接觸,吸收了空氣中的二氧化碳.
解答:解:(1)分液漏斗逐滴加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是:可以控制反應的速度;故答案為:可以控制反應的速度;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗進行時,若要制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,應該先除雜質(zhì)再干燥,因此裝置的連接順序是:AECF;其中硝酸銀溶液是除去氯化氫氣體的,濃硫酸起吸水干燥作用;欲將含有鹽酸的氯化鈣溶液由酸性變?yōu)橹行裕瑧摷尤胧沂勰;操作方法是:加入石灰石粉末,直到(jīng)]有氣泡冒出即可,這時溶液由酸性變?yōu)橹行裕还蚀鸢笧椋杭儍;干燥;①ghcdi;②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;③吸水干燥作用;④石灰石粉末;加入石灰石粉末,直到?jīng)]有氣泡冒出即可,這時溶液由酸性變?yōu)橹行裕?br />(3)通過D裝置增加的質(zhì)量,求得石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)比實際值會偏大,因為D裝置中f與空氣接觸,吸收了空氣中的二氧化碳;故答案為:偏大
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的除雜與干燥等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學實驗操作中,正確的是( 。
A、稀釋濃硫酸時,將水倒入盛有濃硫酸的燒杯中,用玻璃棒攪拌
B、將固體氫氧化鈉直接放在天平托盤上稱量
C、拿一條pH試紙沾取待測溶液可用來測該溶液的pH值
D、皮膚上不小心沾上了濃硫酸,應立即用干布拭去,再用大量的水沖洗

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物,E是密度最小的氣體.如圖是有關物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系圖.

(1)寫出物質(zhì)D的化學式
 
;
(2)說出C物質(zhì)的一種用途
 
;
(3)B與F反應時,F(xiàn)表現(xiàn)出
 
性;
(4)C與X的反應屬于
 
反應;
(5)銅綠受熱分解的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氟原子結(jié)構(gòu)示意圖是,在周期表中氟元素的信息如圖所示.
(1)請在如圖括號中填出正確的數(shù).
(2)化學反應中氟原子容易
 
電子(填“失去”或“得到”)變成氟離子,氟離子符號是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳氣體排放量,以控制日趨嚴重的溫室效應.
(1)科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應,生成一種重要的化工原料和水.請在括號中填寫該化工原料的化學式:2CO2+6H2→1
 
+4H2O
(2)為了減緩大氣中的CO2含量的增加,目前以下建議中可行的是
 

①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源;②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.
(3)鐵是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的重要金屬材料之一,人們每年都要從自然界獲取大量的鐵礦資源.
(1)寫出工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦反應冶煉鐵的化學方程式
 

(2)通過上述方法得到的是生鐵,請寫出另一種鐵合金的名稱:
 

(3)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等.用灼燒法可初步鑒別三種纖維,給三種纖維編號后,分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下:
纖維編號
灼燒時的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則羊毛、棉花的編號分別為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)圖示填空:
(1)隨著溫度的升高其溶解度反而減小的是
 
;在
 
℃時,甲與丙的溶解度相等.
(2)t3℃時,①將20g的甲物質(zhì)加入60水中形成的溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.②將40g甲物質(zhì)加入60g水中形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(保留1位小數(shù))
(3)t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是
 
(用“甲”、“乙”、“丙”及“>”、“<”或“=”表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校化學學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”實驗的基礎上,改進了教材中的實驗,設計出了如圖所示的實驗裝置.實驗步驟如下:
①如圖,連接儀器,檢查裝置的氣密性.
②在集氣瓶里裝進適量50毫升的水,集氣瓶剩余容積為100毫升,燃燒匙里放足量白磷,并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來,把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中.
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,產(chǎn)生大量白煙,同時放出大量的熱.
④待白磷燃燒熄滅后,稍加振蕩,白煙消失.
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積.
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)白磷燃燒的化學方程式是
 
.在白磷開始燃燒到最后熄滅冷卻的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是
 
.若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
毫升.
(2)組員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量50mL的水”非常不理解.咨詢了組長小明之后,他終于明白“50mL水”的作用,其一是為了液封導氣管末端;其二是加快集氣瓶冷卻;其三是
 

(3)組員小杭無意間發(fā)現(xiàn)向⑤步驟集氣瓶內(nèi)的水中滴加幾滴紫色石蕊試液,會變紅.你對“變紅”現(xiàn)象提出大膽地猜想是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫化學符號或名稱:
氧原子
 
3個氧分子
 
5個亞鐵離子
 
7個硝酸根離子
 

碳酸鈉
 
Fe2O3
 
  H2SO4
 
Ca(OH)2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

綠色能源不會給我們的環(huán)境帶來污染,以下屬于綠色能源的是
 

A.氫氣        B煤         C.石油            D.
 

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