7．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A．因?yàn)橄∮袣怏w通電會(huì)發(fā)出各種顏色的光，所以可用于制霓虹燈
B．因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以可用作燃�?/td>
C．因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以常用于食品防腐
D．因?yàn)樗恢С秩紵�、蒸發(fā)時(shí)能吸收大量熱，所以常用于滅火

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．了解物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．

解答 解：A、因?yàn)橄∮袣怏w通電能發(fā)出不同顏色的光，所以可制成霓虹燈，因果關(guān)系成立；
B、因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵钥捎米髦紕�，它本身不燃燒，不能做燃料，因果關(guān)系不成立；
C、因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐，因果關(guān)系成立；
D、因?yàn)樗恢С秩紵�、蒸發(fā)時(shí)能吸收大量熱，所以常用于滅火，因果關(guān)系成立；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省臨沂市蒙陰縣2017屆九年級(jí)第二輪模擬考試化學(xué)試卷 題型：填空題

人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。讓我們愛護(hù)水，從了解水開始。

（1）水 （填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大營(yíng)養(yǎng)素之一。

（2）自然界的水中通常含有其他物質(zhì)，除去水中的難溶性雜質(zhì)可用 （填操作）。海水中含有鹽分，通常用 結(jié)晶方法析出鹽分（填“降溫”或“蒸發(fā)”）。蒸發(fā)過(guò)程中使用玻璃棒的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．去年的甲型H1N1流感病毒傳播世界多個(gè)國(guó)家，我國(guó)已發(fā)現(xiàn)也有這樣的病例，這說(shuō)明甲型H1N1病毒分子（　�。�
A．非常活潑B．質(zhì)量很大C．不斷運(yùn)動(dòng)D．不斷分裂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法．以下推理合理的是（　�。�
A．CO和CO2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B．化學(xué)變化伴隨有能量變化，所以有能量變化的一定是化學(xué)變化
C．氧化物都含有氧元素，所以，含有氧元素的都是氧化物
D．化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．高錳酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色．教材上有一個(gè)“估算高錳酸根離子的大小”的實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)按教材實(shí)驗(yàn)步驟操作如下：
①取一小粒高錳酸鉀晶體（實(shí)驗(yàn)室用的高錳酸鉀晶體粒徑為1～3mm），用毫米刻度尺測(cè)量并估算其體積為V mm3；
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有10mL水的試管1中；
③從試管1中取出1mL溶液，將其加入有9mL水的試管2中（第一次稀釋）；
④從試管2中取出1mL溶液，將其加入有9mL水的試管3中；
⑤以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液，到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時(shí)，共稀釋10次．
特別提示：已知在第9次稀釋時(shí)，還能看出溶液呈淡紫紅色．此時(shí)10mL溶液中有1 000個(gè)高錳酸根離子．該數(shù)據(jù)可作為本實(shí)驗(yàn)的估算比較標(biāo)準(zhǔn)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）在取1mL高錳酸鉀溶液時(shí)，若俯視量筒讀數(shù)，則所取溶液的體積．小于 （填“大于”“等于”或“小于”）1mL．
（2）下列教材中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)，與本實(shí)驗(yàn)方法相似C．
A．驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生氧氣
B．測(cè)定空氣中氧氣的含量
C．用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度
D．探究物體所受浮力與排開水的關(guān)系
（3）要提高該實(shí)驗(yàn)估算的準(zhǔn)確度，下列哪兩種改進(jìn)方法一定正確AB．
A．在一支試管中加入蒸餾水作為無(wú)色標(biāo)準(zhǔn)，與稀釋后的溶液加以比對(duì)
B．每次稀釋時(shí)都從試管中取2mL溶液，將其加入有18mL水的試管中
C．將高錳酸鉀晶體放入盛有蒸餾水的量筒中，根據(jù)量筒中液面變化，測(cè)量其體積
D．用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質(zhì)量，根據(jù)其密度計(jì)算出體積
（4）按該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法估算高錳酸根離子的大小約是$\frac{V}{{10}^{12}}$mm3．（用式子表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式．下列有關(guān)說(shuō)法中，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律是因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類與數(shù)目都未發(fā)生改變
C．水和過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同，因?yàn)榻M成元素和分子構(gòu)成不同
D．在公共場(chǎng)所吸煙導(dǎo)致周圍的人被動(dòng)吸煙，因?yàn)榉肿硬粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉”CO2，、“釋放”CO2，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)．

（1）①使空氣中CO2含量減少的原因是CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3（用化學(xué)方程式表示）．
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有AB（填字母序號(hào)）．
A．原料可循環(huán)利用B．有效利用太陽(yáng)能C．可全天候使用
（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定的應(yīng)用前景．請(qǐng)寫出NH3燃燒的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請(qǐng)回答：
（1）寫出C、D的化學(xué)式：CCO2，DCu；
（2）A中金屬元素的化合價(jià)是+2；
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）北京奧運(yùn)會(huì)主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)“鳥巢”和上海世博會(huì)中國(guó)國(guó)家館“東方之冠”都使用了大量的鋼鐵，鋼鐵生銹的條件是與空氣中的氧氣和水接觸．寫出一種防止鋼鐵生銹的方法噴漆．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：【全國(guó)區(qū)級(jí)聯(lián)考】江西省南昌市青山湖區(qū)2017屆九年級(jí)5月月考化學(xué)試卷 題型：信息分析題

運(yùn)用溶解度與溶解度曲線回答下列問(wèn)題。

如圖所示，圖中A、B是兩種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）圖中P點(diǎn)的含義是________________。

（2）在t2℃時(shí)，40gA物質(zhì)加入50g水可得到溶液質(zhì)量___________g。

（3）A、B兩種物質(zhì)分別形成的飽和溶液，溫度都由t1℃升溫到t2℃時(shí)，仍然是飽和溶液的是_______，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是________。

（4）若欲提高B的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可采取的措施是______________________。

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