研究性學習小組就測定空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論](1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇______(填編號)
A.蠟燭   B.紅磷   C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證______.
(2)小組同學共同設計了如圖裝置,為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該______.
[分組實驗]在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
[數(shù)據(jù)分析]實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組  別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的______.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是______.
[反思]該實驗和拉瓦錫所做實驗的共同原理是:在密閉容器內(nèi)通過加熱或燃燒某種可燃物,消耗容器內(nèi)的氧氣,使密閉體系內(nèi)外形成______,而引起的現(xiàn)象差異來分析空氣中氧氣的含量.

解:(1)A、蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳和水,故不能選擇;
B、紅磷在空氣中可以燃燒,能夠生成五氧化二磷固體,故能選擇;
C、硫粉能夠在空氣中燃燒但是生成的二氧化硫為氣體,故不能選擇;
故選B;
而反應中為了使實驗更準確,要保證提供過量的紅磷;
(2)在完成實驗前必須檢查裝置的氣密性;
(3)根據(jù)實驗結果可以知道多數(shù)同學的實驗結果為氧氣約占空氣體積的五分之一,由于水沒有全部充滿廣口瓶,所以可以判斷剩余的氣體不能溶于水;
[反思]根據(jù)實驗的操作原理可以知道,水之所以進入了廣口瓶中是由于氧氣被消耗而使瓶中的氣體壓強減小,而產(chǎn)生了壓強差,從而將水壓入廣口瓶中.
故答案為:【集體討論】(1)B;足量(或過量);
(2)檢查裝置氣密性;
(3);難溶于水.
【反思】氣壓差.
分析:(1)根據(jù)題給的三種物質(zhì)燃燒的產(chǎn)物及實驗的注意事項來進行解答;
(2)在完成實驗前必須檢查裝置的氣密性,可以據(jù)此解答;
(3)根據(jù)實驗結果進行解答;
[反思]根據(jù)實驗的操作原理進行解答.
點評:通過回答本題知道了空氣中氧氣的含量測定實驗的注意事項,并能推測出剩余氣體的性質(zhì),分析要全面、條理,測定空氣成分時所用物質(zhì)燃燒時不能生成氣體.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

研究性學習小組就測定空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論](1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇
B
B
(填編號)
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證
足量(或過量)
足量(或過量)

(2)小組同學共同設計了如圖裝置,為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性

[分組實驗]在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
[數(shù)據(jù)分析]實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
 組    別 1 2 3 4 5 6
進入集氣瓶中水的體積(mL) 20 21 19 20 22 18
(3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
1
5
1
5
.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水

[反思]該實驗和拉瓦錫所做實驗的共同原理是:在密閉容器內(nèi)通過加熱或燃燒某種可燃物,消耗容器內(nèi)的氧氣,使密閉體系內(nèi)外形成
氣壓差
氣壓差
,而引起的現(xiàn)象差異來分析空氣中氧氣的含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

(1)甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
f
f
e
e
g
g

(2)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
高錳酸鉀粉末
高錳酸鉀粉末
進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止實驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應的改進措施是
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花

(3)實驗結束,乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究:
提出問題:出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
作出猜想:猜想Ⅰ:可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:
可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
.請回答他做出猜想Ⅲ的理由是
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素

實驗驗證:
實驗一:取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變.證明猜想
Ⅰ和Ⅲ
Ⅰ和Ⅲ
錯誤.
實驗二:取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時間
冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少
冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少
.綜合實驗一和實驗二,證明猜想Ⅱ正確.
反思拓展:實驗結束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學用下列儀器和藥品又設計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平(稱量精確度為0.01g)   ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末(實驗過程中需要用到的其他實驗用品已省略,實驗中有關物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知)他的實驗步驟是:
先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質(zhì)量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應;
先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質(zhì)量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應;
_
再稱量反應后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積
再稱量反應后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積
.再利用實驗數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分數(shù).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

研究性學習小組就測定空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論](1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇______(填編號)
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證______.
(2)小組同學共同設計了如圖裝置,為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該______.
[分組實驗]在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
[數(shù)據(jù)分析]實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
 組    別 1 2 3 4 5 6
進入集氣瓶中水的體積(mL) 20 21 19 20 22 18
(3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的______.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是______.
[反思]該實驗和拉瓦錫所做實驗的共同原理是:在密閉容器內(nèi)通過加熱或燃燒某種可燃物,消耗容器內(nèi)的氧氣,使密閉體系內(nèi)外形成______,而引起的現(xiàn)象差異來分析空氣中氧氣的含量.
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江西省宜春市高安市九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

研究性學習小組就測定空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論](1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇______(填編號)
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證______.
(2)小組同學共同設計了如圖裝置,為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該______.
[分組實驗]在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
[數(shù)據(jù)分析]實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
 組    別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的______.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是______.
[反思]該實驗和拉瓦錫所做實驗的共同原理是:在密閉容器內(nèi)通過加熱或燃燒某種可燃物,消耗容器內(nèi)的氧氣,使密閉體系內(nèi)外形成______,而引起的現(xiàn)象差異來分析空氣中氧氣的含量.

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