4.研究性學習:探究實驗室中久置的NaOH的變質(zhì)程度
研究方案:先稱取13.3g的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測定Na2CO3的質(zhì)量.從而進一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度.
解決問題:實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示填寫如表:(計算結(jié)果保留小數(shù)點一位)
Na2CO3的質(zhì)量/g5.3g
    變質(zhì)NaOH的質(zhì)量/g4g
NaOH的變質(zhì)程度(用質(zhì)量分數(shù)表示)33.3%
請寫出計算過程:

分析 在變質(zhì)的氫氧化鈉中滴加鹽酸,鹽酸與碳酸鈉產(chǎn)生二氧化碳氣體,根據(jù)二氧化碳氣體的質(zhì)量可確定碳酸鈉的質(zhì)量.通過圖示我們發(fā)現(xiàn)剛滴加鹽酸時并沒有產(chǎn)生二氧化碳氣體.

解答 解:由圖示可知產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2g;
設(shè)生成2.2g二氧化碳時需要的碳酸鈉質(zhì)量是x
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106                                      44
x                                         2.2g
$\frac{106}{x}=\frac{44}{2.2g}$
x=5.3g
則由碳酸鈉的質(zhì)量為5.3g,設(shè)反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量為z
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
80                  106
z                    5.3g
$\frac{80}{z}=\frac{106}{5.3g}$
z=4g
則氫氧化鈉的變質(zhì)程度為$\frac{4g}{13.3g-5.3g+4g}$×100%=33.3%.
答案:5.3    4.0    33.3%

點評 在堿和鹽的混合溶液中滴加鹽酸時,鹽酸首先與堿反應(yīng),然后再跟鹽反應(yīng),所以在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物中滴加鹽酸,一開始沒有二氧化碳產(chǎn)生.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日在發(fā)射升空過程中因運載火箭出現(xiàn)故障墜毀,這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖.下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是( 。
A.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
B.二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料
C.固態(tài)二氧化碳俗稱干冰,升華時可吸收大量熱,因而用作制冷劑
D.自然界中的二氧化碳消耗途徑主要是植物的呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

15.蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學試為 C3H7O2N)就是其中的一種.請回答下列問題:
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為:3:7:2:1.
(2)丙酸銨的相對分子質(zhì)量是89.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.水在直流電的作用下分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

19.碳酸鈣(化學式為CaCO3)中含3種元素,質(zhì)量比為鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為10:3:16,相對分子質(zhì)量為100,鈣元素質(zhì)量分數(shù)為40%.50g碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量是20g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.小超同學的學習檔案中,對下列符合中“3”所表示的含義有如下記載,其中錯誤的是(  )
A.3H2O中的“3”表示水分子的個數(shù)
B.SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子
C.3C中的“3”表示碳原子的個數(shù)
D.Al3+中的“3”表示鋁元素的化合價為+3價

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.現(xiàn)有H、O、H+、O2-、H2、O2、OH-、H2O 八種粒子,試用這些粒子的符號填寫下列空白:
(1)所含電子數(shù)相用的是O2-、OH-、H2O.
(2)氫氣和氧氣化合生成水的過程中的最小微粒是H、O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.人類的衣、食、住、行都離不開化學,實驗是學習化學的一條重要途徑.華士實驗中學化學興趣小組的同學在老師的指導下做了一系列探究實驗.
【探究一】家庭小實驗:物質(zhì)的分類和鑒別.現(xiàn)廚房中有失去標簽的礦泉水、白酒、醬油、白醋等四瓶液體.
請判斷同學們設(shè)計的實驗方案是否可行,請在每小題后面的括號內(nèi)填寫“對”或者“錯”:
(1)小珠認為可以通過聞氣味的方法就區(qū)別四種液體對;
(2)小姍認為可以通過觀察顏色的方法區(qū)別四種液體錯;
(3)小柯認為可以通過是否燃燒的方法區(qū)別四種液體錯;
(4)小紅認為可以通過品嘗的方法區(qū)別四種液體對.
【探究二】小瑚同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣.實驗結(jié)束時,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
(1)第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ(填“Ⅰ”或者“Ⅱ”)錯誤.
(2)第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱,用帶火星的木條放在導氣管口,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,得出猜想Ⅱ的結(jié)論正確.
【探究三】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
已知:在空氣中,溫度超過40℃,白磷(化學符號為P)就可以自燃,即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷.
如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置.主要操作:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
(1)請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字表達式白磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)是(填“是”或“不是”)氧化反應(yīng).
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70mL.
(3)集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?abc(填寫序號,可以多選)
a.加快集氣瓶冷卻;
b.液封導氣管末端,防止氣體受熱逸出;
c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.很多同學都喜歡樹葉書簽,制作樹葉書簽的試劑常用NaOH或Na2CO3.在家里制作樹葉書簽,也可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3,既方便,價格也低.小青同學在家用NaOH制作樹葉書簽的具體方法如下:首先選取大小適當、稍老一些的樹葉(如廣玉蘭樹葉)放在燒杯中,加入125g10%的氫氧化鈉溶液,加熱煮沸10~15分鐘(不攪拌),取出,沖洗,將葉片壓平,最后系上各色絲帶,漂亮的葉脈書簽便做好了.在制作過程中:
(1)需稱取12.5g氫氧化鈉固體.稱取時,要將其放在小燒杯中.稱量時若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn),則應(yīng)C(填序號).
A.增加砝碼    B.移動游碼    C.取出一些NaOH固體     D.再加一些NaOH固體
(2)可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3制作樹葉書簽,說明洗衣粉呈堿(填酸性、堿性或中性).
(3)小青將洗凈的樹葉放在配制好的溶液中煮沸后取出,溶液的質(zhì)量減少了5g,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也有所減。疄榱藴y定剩余溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù),小青向溶液中逐漸加入7.3%的稀鹽酸,當溶液PH=7時,消耗鹽酸50g.計算:
①生成NaCl的質(zhì)量.
②剩余溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案