12．美國(guó)首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日在發(fā)射升空過(guò)程中因運(yùn)載火箭出現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖．下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是（　�。�
A．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
B．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料
C．固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)可吸收大量熱，因而用作制冷劑
D．自然界中的二氧化碳消耗途徑主要是植物的呼吸作用

分析 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：一是本身不燃燒也不支持燃燒；二是二氧化碳與水生成碳酸；三是二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)；四是二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的主要物質(zhì)．

解答 解：A、二氧化碳能與水反應(yīng)，生成碳酸，時(shí)水溶液顯酸性，所以二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊試液變紅．故正確；
B、植物進(jìn)行光合作用是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣并儲(chǔ)存能量．故正確；
C、二氧化碳的固體是干冰，干冰升華吸收熱量，做制冷劑．故正確；
D、自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的光合作用而不是呼吸作用．故錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 植物的光合作用是吸收二氧化碳，而呼吸作用是呼出二氧化碳．所以對(duì)于植物的光合作用和呼吸作用學(xué)生要搞清楚．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．從第一組中選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)的序號(hào)填入第二組的空格中：
第一組：（1）木炭在空氣中燃燒    （2）木炭可以燃燒   （3）木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，發(fā)出白光，放出熱量    （4）水加熱變成水蒸氣    （5）木炭是灰黑色固體
第二組：①屬于物理性質(zhì)⑤；
②屬于化學(xué)性質(zhì)②；
③屬于物理變化④；
④屬于化學(xué)變化①；
⑤屬于化學(xué)現(xiàn)象③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．我國(guó)化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了著名的“侯氏制堿法”（流程簡(jiǎn)圖如圖），促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進(jìn)二氧化碳的吸收，更多地析出沉淀
B．“侯氏制堿法”制得的碳酸鈉俗稱為純堿，它屬于鹽類物質(zhì)
C．過(guò)濾得到的“母液”為NaHCO3的不飽和溶液
D．沉淀池中的反應(yīng)物共有6種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．九年級(jí)化學(xué)課，老師拿著一根試管給同學(xué)們看，老師說(shuō)：“試管有什么用途？”張賓說(shuō)：“生產(chǎn)試管嬰兒．”老師繼續(xù)問(wèn)：“怎么生產(chǎn)出嬰兒？”張賓異想天開(kāi)地說(shuō)：“把爸爸和媽媽放在試管里加熱．”生產(chǎn)試管嬰兒是生物學(xué)研究的范疇，但聰明的寶寶們：取一塊食鹽可以從不同的角度進(jìn)行研究，你認(rèn)為以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（　　）
A．食鹽由什么成分組成B．食鹽的產(chǎn)地在哪里
C．食鹽有什么性質(zhì)和用途D．食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會(huì)造成水體污染的有AD（填序號(hào)）．
A．工業(yè)廢水直接排放    B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）如圖是水通電分解的示意圖．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型的分解反應(yīng)．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體有害，那么區(qū)別硬水與軟水的簡(jiǎn)便方法是滴加肥皂水．
（4）自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程是：河水→加絮凝劑（明礬）→沉淀→過(guò)濾→吸附→消毒→用戶．回答下列問(wèn)題：
①加入的活性炭能吸附雜質(zhì)、出去臭味，是因?yàn)榛钚蕴烤哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)．
②生活中將硬水軟化可采用加熱煮沸的方法．
③下列各項(xiàng)與自來(lái)水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是C（填字母）．
A．吸附       B．消毒       C．電解       D．過(guò)濾
（5）愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．
鹽酸的體積V（mL）5.010.015.020.025.030.035.040.045.0
NaOH的體積（mL）45.040.035.030.025.020.015.010.05.0
溶液溫度t（℃）22.223.324.625.827.027.826.124.422.8
（1）據(jù)表可知V鹽酸：VNaOH溶液=3：2時(shí)，兩溶液恰好完全反應(yīng)．由此可知NaOH溶液的濃度是0.6g/ml．
（2）當(dāng)V鹽酸：VNaOH溶液=1：4時(shí)溶液中含有的微粒有H2O、Na+、Cl-，、OH-（填符號(hào)）．
（3）用鉛筆在給定的坐標(biāo)圖上繪出溶液溫度與鹽酸體積的曲線圖．并分析曲線變化的原因：開(kāi)始時(shí)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)放熱，溶液溫度升高；當(dāng)鹽酸過(guò)量后，加入的過(guò)量的溫度較低的鹽酸使溶液溫度降低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，A是單質(zhì)，E是堿，F(xiàn)是酸．其中A、B、C、D四種物質(zhì)中都含有同一種常見(jiàn)金屬元素，A 和F不反應(yīng)．它們相互間在溶液中發(fā)生如下反應(yīng)：
①D+F=H2O+C           ②2E+C=B↓+Na2X③B+F=2H2O+C          ④2E+F=2H2O+Na2X
根據(jù)以上信息回答問(wèn)題：
（1）寫出Na2X的化學(xué)式：Na2SO4．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①：CuO+H2SO4═H2O+CuSO4
反應(yīng)②：2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4
反應(yīng)③：Cu（OH）2+H2SO4═2H2O+CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，可行的是（　�。�
A．除去CO2中的CO氣體可將其點(diǎn)燃
B．為檢驗(yàn)CaO中是否含有Ca（OH）2，可將其加水后滴加酚酞溶液
C．用Ba（OH）2溶液可鑒別NH4Cl、H2SO4、（NH4）2SO4、HCl四種無(wú)色溶液
D．為除去炭粉中的CuO，可將其在空氣中灼燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．研究性學(xué)習(xí)：探究實(shí)驗(yàn)室中久置的NaOH的變質(zhì)程度
研究方案：先稱取13.3g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量．從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度．
解決問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示填寫如表：（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)一位）
Na2CO3的質(zhì)量/g5.3g
    變質(zhì)NaOH的質(zhì)量/g4g
NaOH的變質(zhì)程度（用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示）33.3%
請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程：

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