20.根據(jù)如圖所示的實驗回答問題:

(1)實驗A的名稱是檢查裝置的氣密性;
(2)實驗A的原理是溫度升高,氣壓增大;
(3)實驗B中液體的體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$;
(4)實驗B中哪些錯誤的操作會導(dǎo)致試管破裂(寫出一點)用焰心加熱或試管外壁有水等.

分析 根據(jù)檢驗裝置的氣密性的方法是:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,以及給試管加熱的正確操作進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析可知,實驗A的名稱是:檢查裝置的氣密性;
(2)實驗A的原理是:溫度升高,氣壓增大;
(3)實驗B中液體的體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$;
(4)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會使試管炸裂,所以會導(dǎo)致試管破裂的操作有:用焰心加熱或試管外壁有水等.
故答案為:(1)檢查裝置的氣密性;
(2)溫度升高,氣壓增大;
(3)$\frac{1}{3}$;
(4)用焰心加熱或試管外壁有水等.

點評 本考點考查了檢查裝置的氣密性、配制溶液、氣體的除雜和收集等,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點,并理解記憶.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.請將鑒別下列各組物質(zhì)依據(jù)的性質(zhì)填在橫線上.
(1)糖和鹽味道.
(2)酒精和食醋氣味.
(3)冰和水狀態(tài).
(4)淀粉和白糖顆粒大。
(5)氧氣和二氧化碳使燃著的木條燃燒情況.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.有下列實驗裝置示意圖:

請回答下列問題:
(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置代號);
(2)若用B裝置制備氫氣,且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,則試劑X常用稀硫酸(寫名稱),若用G裝置收集氫氣,則②應(yīng)與⑧(填接口序號)相連;
(3)若實驗室想要制備并收集純凈干燥的CO2氣體,應(yīng)選用上圖哪些裝置,請按順序?qū)懗鲅b置代號B→F→H→D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.許多在水溶液的反應(yīng)(如復(fù)分解反應(yīng)),往往有易溶物轉(zhuǎn)化為難溶物或難溶物轉(zhuǎn)化為更難溶物的現(xiàn)象.下表為相同溫度下某些物質(zhì)的溶解度:
物質(zhì)AgCl
(白色)
Ag2S
(黑色)
CaSO4
(白色)
Ca(OH)2
(白色)
Ca(HCO32
(白色)
CaCO3
(白色)
NH4HCO3
無色透明
(NH42SO4
無色透明
溶解
度/g
1.5×10-41.3×10-60.20.16516.60.00152175.4
(1)若在含有氯化銀固體的水中加入硫化鈉溶液,可能發(fā)生的現(xiàn)象是AgCl白色固體表面變黑.
(2)生產(chǎn)硫酸銨化肥的方法之一是:把石膏(CaSO4•2H2O)粉懸浮于水中,不斷通入氨氣再通入二氧化碳,充分反應(yīng)后,立即過濾,濾液經(jīng)蒸發(fā)而得到硫酸銨晶體.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaSO4+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+(NH 42SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液,需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為8g.
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液PH值的變化情況.當(dāng)加入25g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl、NaOH(寫化學(xué)式).
(3)試計算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.下列圖示的實驗操作錯誤的是( 。
A.
稀釋濃硫酸
B.
傾倒液體
C.
檢查氣密性
D.測定溶液pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示的四個裝置圖及其使用方法的說明中,錯誤的一項是(  )
用排空氣法收集CO2,則CO2從b管通入用排空氣法收集O2,則O2從a管通入除去空氣中的CO2,則空氣從a管通入用排水法收集O2,則O2從b管通入
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.在實驗室中用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑,化學(xué)方程式為:
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能對KClO3的分解起催化作用,且它們的催化能力是否相同.于是在實驗室進(jìn)行相關(guān)實驗,獲得實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
組別
KClO3質(zhì)量(克)催化劑產(chǎn)生氣體
質(zhì)量(克)
耗時
(秒)
化學(xué)式質(zhì)量(克)
10.60--0.014480
20.60MnO20.200.09636.5
30.60CuO0.200.09679.5
40.60Fe2O30.200.09634.7
(1)該探究實驗的自變量為催化劑的種類.
(2)結(jié)合實驗數(shù)據(jù)分析,小明如何能知道各種催化劑的催化能力強(qiáng)弱?看該實驗中產(chǎn)生等質(zhì)量的氧氣,所消耗的時間越長,催化劑的催化能力越弱.
(3)設(shè)置第1組實驗的目的為對照,凸顯氧化鐵、氧化銅等物質(zhì)對雙氧水分解有催化能力.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某同學(xué)家中有一袋化肥,如圖是氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字
求:(1)此化肥100千克中氮元素的質(zhì)量?
 (2)此化肥中硫酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(純度)?

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